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Les décideurs politiques jouent un rôle crucial dans la promotion du développement durable mondial en créant un environnement favorable à la mise en œuvre généralisée de l'EDD.

• (2010)
  Soutient les objectifs de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au développement durable et aide à  réorienter l'éducation vers le développement durable.
• (2017)
• (2020)
• (2019).

Les établissements d'enseignement doivent être transformés afin que les étudiants apprennent ce qu'ils vivent et vivent ce qu'ils apprennent. Cette approche globale pour les établissements scolaires l'établissement doit s'aligner sur les principes du développement durable, en renforçant le contenu et les pédagogies.

• (2006)
• (2016)
  Ce guide donne un aperçu de l'importance pour les apprenants de devenir des citoyens du monde et de la manière dont les éducateurs peuvent soutenir la contribution des élèves au développement durable par le biais d'activités en classe.
• (2016)
  Ce guide donne un aperçu de ce que signifie être un citoyen du monde et de la manière dont les élèves peuvent contribuer au développement durable, en proposant diverses activités.
• (2016)
  Permet aux écoles de devenir plus respectueuses du climat et donne aux enfants et aux jeunes les moyens de contribuer à une société plus saine, plus juste et plus durable sur le plan environnemental.
• (2016) 
  Présente des exemples de mise en œuvre d'activités visant à renforcer les capacités d'action climatique au niveau national.
• document non disponible en français (2014)
• document non disponible en français (2014)
• document non disponible en français (2014) 

Les éducateurs doivent être responsabilisés et dotés des connaissances, compétences, valeurs et comportements nécessaires pour faciliter la transition des apprenants vers des modes de vie durables.

• (2012)
  Ce document explique comment intégrer le développement durable dans l'éducation et comprend plusieurs  de développement professionnel en matière d'EDD.
• (2012)
  Aide les enseignants du secondaire à gérer la complexité et à utiliser une approche multi-perspectives de l'éducation.
• (2017)
  Aide les dirigeants et les praticiens de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels à améliorer leur compréhension et leur mise en œuvre de l'EDD en utilisant une approche globale de l'établissement.

Les jeunes se font de plus en plus entendre et sont de plus en plus actifs, exigeant des changements urgents et décisifs et demandant des comptes aux dirigeants mondiaux, en particulier pour faire face à la crise climatique. 

• 
  Un guide utile pour mettre en œuvre des projets environnementaux, de la conception à l'exécution.

Une coopération active entre les établissements d'enseignement et la communauté doit être encouragée pour garantir les connaissances et les pratiques nécessaires au développement durable.

• 
  Un réseau international axé sur les politiques qui fournit de l'inspiration, du savoir-faire et des bonnes pratiques.
• (2017)
  Met en évidence des approches concrètes pour le développement de villes apprenantes vertes, saines, équitables et inclusives, y compris les possibilités d'entrepreneuriat au sein de ces villes apprenantes.
• ±¹¾±»åé´Ç disponible qu’en anglais
  Une courte ±¹¾±»åé´Ç sur l'EDD dans les villes.
• document disponible qu’en anglais (2020)
  Série d'exemples sur le partenariat et l'éducation pour tous, démontrant comment des individus de différents horizons ou secteurs professionnels peuvent se réunir pour apprendre et agir dans la poursuite d'un avenir durable. 

Les États membres sont encouragés à s'engager dans des initiatives nationales visant à intégrer l'EDD dans l'éducation et le développement durable.

• Initiatives des pays dans le domaine de l’EDD pour 2030
• Page web non disponible en français. L'Agenda 2030 pour le développement durable encourage les États membres à procéder à des examens réguliers des progrès réalisés, tant au niveau national qu'infranational. Ces examens visent à faciliter le partage d'expériences et ainsi à accélérer la mise en Å“uvre de l'Agenda 2030.
• Réseau mondial de l’EDD pour 2030
• document disponible qu’en anglais (2017)

Afin de mettre en œuvre les cinq domaines d'action prioritaires de l'EDD pour 2030, des opportunités de mise en réseau sont organisées pour favoriser la collaboration transnationale et intersectorielle.

• (2021)
  Une analyse des réponses quantitatives des principaux partenaires du Plan d'action global (PAG) à chacun des 10 indicateurs.

Les États membres et les autres parties prenantes sont encouragés à mener des activités de communication, de sensibilisation et de plaidoyer, en impliquant un public plus large et un groupe plus important de partenaires de l'éducation et du développement durable.

• (2017)
  Explique comment l'éducation, en particulier l'EDD, peut être utilisée pour atteindre les ODD, et suggère des sujets et des activités d'apprentissage. 
• , page web uniquement en anglais. 
  Conçu pour les éducateurs, les planificateurs de l'éducation et les praticiens, ce guide propose des centaines d'idées pédagogiques pour des activités en classe et des ressources multimédias détaillant la meilleure façon d'intégrer l'EDD dans l'enseignement et l'apprentissage, de la petite enfance à l'enseignement secondaire.
• 
  Les Trash Hacks sont de petites actions visant à réduire les déchets qui peuvent déboucher sur de grandes idées pour la planète. 
• 
  Le réseau One Planet a été créé pour mettre en œuvre le Cadre décennal de programmation sur la Consommation et la Production Durables (CPD), qui soutient le passage mondial à la CPD et la réalisation de l'ODD 12.
• , page web uniquement disponible en anglais
  Objectifs mondiaux des communautés locales utilisant leurs connaissances locales et un réseau mondial.

Pour soutenir la mise en œuvre des cinq domaines d'action prioritaires de l'EDD pour 2030, observez les preuves concrètes et la prospective stratégique des derniers développements dans les secteurs de l'éducation et du développement durable.

• (2019)
  Explore la signification de l'"engagement transformateur responsable" pour clarifier le rôle de l'éducation.
• (2018)

Pour mettre en Å“uvre efficacement les cinq domaines d'action prioritaires de l'EDD pour 2030, la mobilisation des ressources est cruciale.

• Chaires UNESCO et ¸éé²õ±ð²¹³Ü³æ UNITWIN. Lancé en 1992, le programme UNITWIN/chaires UNESCO promeut la coopération internationale interuniversitaire et la mise en réseau afin de renforcer les capacités institutionnelles par le partage des connaissances et le travail collaboratif. 
• 
  Ce réseau d'institutions spécialisées dans l'enseignement technique et professionnel offre un environnement d'échange, de coopération et d'assistance mutuelle à ses membres, les centres UNEVOC.
• Réseau des écoles associées de l’UNESCO
  Avec plus de 12 000 écoles réparties dans 182 pays, le réSEAU est reconnu comme un outil efficace pour relier les établissements d'enseignement du monde entier autour d'un objectif commun : élever les défenses de la paix dans l'esprit des enfants et des jeunes.
• , page web uniquement en anglais.
  Les réserves de biosphère sont des lieux d'apprentissage pour le développement durable, où nous pouvons tester des méthodes interdisciplinaires pour comprendre et gérer les interactions entre les systè³¾±ðs sociaux et écologiques, y compris la gestion de la biodiversité et la prévention des conflits.
• Réseau mondial des géoparcs, page web disponible uniquement en anglais
  Association internationale à but non lucratif officiellement établie en 2014 et soumise à la législation française.
• 
  L'UNESCO promeut la sauvegarde du patrimoine culturel et naturel mondial de valeur exceptionnelle par le biais de la Convention concernant la protection du patrimoine mondial, culturel et naturel, adoptée en 1972.
• 
  Le patrimoine culturel immatériel, qui comprend les traditions ou les expressions vivantes, est un facteur important pour le maintien de la diversité culturelle face à la mondialisation croissante.
• 
  Le Réseau des villes créatives de l'UNESCO (UCCN), composé de 300 villes, a été créé en 2004 pour promouvoir la coopération entre les villes qui ont identifié la créativité comme un facteur stratégique pour le développement urbain durable.

Pour mettre en œuvre efficacement les cinq domaines d'action prioritaires de l'EDD pour 2030, il convient de procéder à une évaluation systématique des progrès de l'EDD pour 2030.

• Recommandation sur l'éducation pour la paix et les droits de l'homme, la compréhension internationale, la coopération, les libertés fondamentales, la citoyenneté mondiale et le développement durable (2023)
  Le seul instrument normatif mondial qui définit la manière dont l'éducation devrait être utilisée pour instaurer une paix durable et favoriser le développement humain.
• (2009)
  Un guide de suivi et d'évaluation pour renforcer la confiance et les compétences nécessaires au processus étape par étape de la planification de projet et des activités de suivi et d'évaluation connexes.