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Educadores devem contextualizar os valores universais do jornalismo no contexto africano
As consultorias fizeram parte de um projecto da UNESCO - Programa Internacional para o Desenvolvimento da Comunicação - para promover a excelência no ensino de jornalismo na África. As actividades são financiadas pela Iniciativa da Google News e estão a ser implementadas pelo Wits Centro de Jornalismo juntamente com a Escola de Jornalismo e Estudos de Mídia da Rhodes University na África do Sul.
Por meio do envolvimento de educadores de jornalismo, o projecto está a desenvolver um conjunto de critérios de excelência no ensino de jornalismo que pode ser usado por escolas de jornalismo, faculdades e ONGs para auto-avaliar seus programas de ensino e treinamento. Inclui um pequeno componente de doações, onde as instituições que fizerem auto-avaliação de acordo com os critérios finais serão convidadas a propor um projecto para atender às lacunas nos seus programas de ensino que identificaram.
Cinco consultorias no leste, sul, oeste, centro e norte da África ocorreram durante Março e Abril, tendo a consultoria final dos educadores norte-africanos no dia 26 de Abril. Questões específicas enfrentadas pelos educadores foram discutidas durante estes eventos, que revelou muitas semelhanças nos desafios enfrentados entre as regiões. Isto incluiu preocupações com a segurança de jornalistas do sexo feminino e a ausência de jornalistas actuantes que pudessem servir de modelo para os estudantes; a falta de proficiência de alguns estudantes na língua franca de um país, juntamente com o problema de ensinar jornalismo em línguas indígenas; ética jornalística; precisão de ensino e verificação de factos; e a necessidade de equipar os alunos com as competências necessárias para entender o lado comercial da produção de notícias e administrar suas próprias operações de comunicação.
Precisamos treinar os jornalistas para serem empreendedores. Isto aumentará o jornalismo em termos de autonomia editorial e criará um espaço para ideias sem controle e censura.
Enquanto ensinar os estudantes a verificar os factos é importante, alguns acharam que isto precisa ser ampliado para a realização cursos básicos de Mídia e Informação nas escolas de jornalismo, equipando-os com as competências de que todos os jornalistas precisam.
A MIL (Curso Básico de Mídia e Informação), na minha opinião, é ensinar e treinar sobre a 'mídia', então a ênfase está nos beneficiários e no preparo deles em lidar com a informação, mídia e tecnologia... o objectivo é produzir beneficiários activos que saibam o que querem e como podem alcançar isto. Este conceito está quase ausente do currículo das instituições de jornalismo na Líbia.
A maioria dos participantes sentiu que, embora houvesse princípios globais de jornalismo que precisavam ser ensinados, os educadores também precisavam contextualizar estes princípios para que fossem responsivos e sensíveis aos cenários socioeconómicos e políticos dos países e regiões. "O jornalismo é uma acção social, política e cultural que deve estar vinculada às questões dos nossos respectivos países", disse Abdellatif Bensfia, director do Instituto Superior da Informação e da Comunicação (ISIC) no Marrocos.
Laeed Zaghlami, da Faculdade de Informação e Comunicação - Universidade de Argel, concordou: “Eu diria que existem valores comuns de excelência no ensino de jornalismo em todos os lugares e também existem algumas particularidades relacionadas ao norte da África em termos de política, religião, cultura e linguagem. Há valores objectivos e subjectivos a serem considerados”.
Embora existam valores jornalísticos universais, "os jornalistas devem contribuir para a coesão social, serem actores da paz... Os riscos podem variar dependendo das questões políticas, económicas e sociais de um determinado país", disse Moise Nkubehinda, da Universidade Bilíngue do Congo, na República Democrática do Congo.
Clique aqui para acessar os recursos que compõem a Série sobre Ensino de Jornalismo - UNESCO.
