新闻稿
变革教育：教科文组织呼吁“全球动员”
早在2019年，教科文组织就已经发出预警，“到2030年实现全民素质教育”的目标或难以实现。新冠肺炎疫情让前景进一步恶化，这促使教科文组织在本周于巴黎举办的教育变革峰会前会晤上广泛动员教育界和全球政府。
来自世界各地的2000名与会者于6月28-30日齐聚教科文组织总部，为联合国秘书长古特雷斯将在9 月召集的教育变革峰会做准备。
严重的学习差距
疫情加剧了全球教育危机。学校停课导致了严重的学习损失。在低收入和中等收入国家，70%的10岁儿童无法理解简单的书面文字——2019 年的比例为57%。如果不采取补救措施，这些年轻人在求学和融入工作环境方面将会遇到巨大困难，届时我们将面临严峻的社会危机。今天，我呼吁采取行动：如果我们想要实现可持续发展目标，国际社会就必须将教育作为首要任务。
根据联合国教科文组织、世界银行和联合国儿童基金会6月24日发布的报告，这些学习延迟也将对经济产生显着影响。在全球范围内，目前在校这一代人的财富累计损失将达21万亿美元。2021年的预测数据是17万亿美元，过去一年情况继续恶化。
经费问题
除了学习危机之外，经费问题是另一重危机。根据联合国教科文组织和世界银行的另一项研究，疫情期间40%的低收入和中等收入国家减少了教育支出，平均下降幅度为13.5%。到2022年夏季，预算仍未恢复到2019年的水平。
在这个关键时刻，教育投入的这种涨退令我们深感担忧。当公共资金投入减少时，家庭必须增加他们的教育支出。家庭支出占教育成本的比重越大，不平等加剧的风险就越高。
在教育必须变革以应对21世纪的新挑战之时，教育资源问题的重要性更为突显。正如教科文组织最近发布的“教育的未来”报告所说，课程和教学必须做出调整，以应对气候危机和数字革命等问题。
九月联合国峰会
面对众多令人担忧的因素，本周各国在教科文组织的广泛动员让我们有理由心怀希望。150多位部长和副部长响应邀请并出席了讨论，这是在教科文组织总部举行的活动首次聚集如此多部长级代表。他们都在发言中强调了采取行动和开展新合作的决心。
这2天的集体努力为可能的新举措提供了设想，9月19日在纽约举行的教育变革峰会将延续相关讨论。各国元首和政府首脑将出席由联合国秘书长召集的峰会，这将是把教育置于全球议程中心的重要时刻。
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