Noticia
Nueva publicación sobre la transformación digital de la educación y el acceso de los centros educativos a la red de Internet
La pandemia de COVID-19 ha planteado un desafío sin precedentes en los sistemas educativos de todo el mundo, y ha recordado también la importancia del acceso a Internet y la utilización de las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje en un contexto de escolaridad abierta. Unos 3.600 millones de personas no disponen aún de acceso a Internet y 250 millones de niños no están todavía escolarizados.
Un nuevo informe publicado por la , aborda el acceso de los centros educativos a Internet, y presenta una nueva metodología y un nuevo marco para registrar los establecimientos de primaria y secundaria y proporcionarles acceso a Internet.
Este documento, elaborado por un , tiene como objetivo ayudar a los gobiernos, sus asociados y las partes interesadas a crear planes de conectividad para sus centros educativos según un enfoque más global.
“El hecho de conectar los centros educativos a Internet no será suficiente para ampliar automáticamente el acceso al aprendizaje y mejorar la calidad y la equidad de este”, estima el Sr. Borhene Chakroun, director de la División de ʴDZíپ y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la UNESCO y miembros del grupo de trabajo. “La crisis actual ha arrojado luz sobre numerosos aspectos de la brecha digital que tenemos que abordar, fundamentalmente las desigualdades y las cuestiones vinculadas con la seguridad de los niños en línea”, añadió.
El informe subraya los esfuerzos que se han llevado a cabo, así como la estrategia escogida por y la , dos iniciativas internacionales cuyo objetivo es proporcionar acceso a Internet a los centros educativos y hacer de estos puntos de entrada para conectar a comunidades enteras a Internet.
Comprender la situación de los centros educativos en materia de conectividad
La Comisión de la banda ancha evalúa desde 2019 las dificultades a las que han tenido que hacer frente numerosos gobiernos en la elaboración y el despliegue de iniciativas cuyo objetivo es conectar los centros educativos a Internet.
El análisis presente en este nuevo informe ayuda a comprender mejor la situación actual y las necesidades de los centros educativos en materia de conectividad, para evaluar las ventajas de diferentes tecnologías en diferentes entornos y analizar los modelos comerciales y financieros, así como los contenidos adaptados con el objetivo de integrar la conectividad a un aprendizaje de calidad, seguro e inclusivo.
“Esperamos que este informe incite al sector privado, a las ONG y a los organismos internacionales, así como al resto del mundo, a comprometerse y apoyar la causa del acceso de los centros educativos a Internet”, declaró el Sr. Borhene Chakroun.
La UNESCO ha comenzado los preparativos para una declaración sobre la conectividad en la educación con miras a apoyar el aprendizaje y reforzar la resiliencia de los sistemas educativos. Asimismo, la Organización hace un llamamiento a los asociados de la para que continúen su acción en este ámbito con motivo del . Finalmente, la cuestión vinculada al acceso de los centros educativos a Internet ocupará un lugar central en el programa de la .
- Descargar la publicación:
