Reforzar los sistemas e institucionalizar los datos sobre la educación en las situaciones de crisis
La UNESCO se compromete a apoyar los sistemas educativos y aumentar su resiliencia y reactividad ante los conflictos, los disturbios sociales y los riesgos naturales, así como a garantizar la continuidad pedagógica en las situaciones de crisis, de conflictos y posteriores a estos.
Con el objetivo de hacer frente a la carencia de datos precisos, fiables y actualizados sobre la educación en los países afectados por las crisis, la UNESCO, junto al , y en colaboración con y con el apoyo de y de la , trabaja en el fortalecimiento de los sistemas institucionales de información sobre la educación en favor de la educación que se rija por los datos sobre situaciones de emergencia y la resiliencia ante las crisis. Los sistemas institucionales de información sobre la educación adaptados a los contextos de crisis son fundamentales para garantizar, de manera completa y coordinada, la identificación, el tratamiento y el seguimiento de las necesidades educativas de las poblaciones afectadas por las situaciones de crisis. Se trata de una etapa esencial con miras a aumentar eficazmente la resiliencia de los sistemas educativos y garantizar una educación de calidad y segura para todos.
En el marco de esta iniciativa puesta en marcha en 2019, la UNESCO y sus asociados llevan a cabo intervenciones específicas para cada país, con el objetivo de que los sistemas institucionales de información educativa sean más sensibles a las crisis y propicien la armonización de los datos recopilados y utilizados tanto por los asociados del ámbito humanitario y del desarrollo como por las autoridades educativas. Tras la elaboración de seis estudios de caso de países (, , , , y ), la fase actual pone en marcha las intervenciones recomendadas a escala mundial y nacional.
Al reunir a los gobiernos y asociados de toda la comunidad humanitaria y del desarrollo, el proyecto aborda de manera holística los retos que deben afrontar los sistemas de información sobre la EiE y los sistemas institucionales sobre la educación, abordando el conjunto de la cadena de datos. En پDZí y Sudán del Sur, países que fueron seleccionados para participar en la primera fase, la UNESCO y sus asociados llevan a cabo intervenciones adaptadas que contribuyen a:
- Reforzar las capacidades de preparación e intervención ante las crisis por parte de las autoridades educativas y los asociados de la educación en situaciones de crisis
- Mejorar la rendición de cuentas por parte de las autoridades gubernamentales y los asociados
- Aumentar el apoyo político a todos los niveles en favor de la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas
- Aumentar la financiación de la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas