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Bibliothèque du Lycée de Tsévié, ville 1, Togo @UNESCO

Les travaux d’analyse de la chaîne des ressources éducatives au Togo ont débuté le lundi 31 mai 2021. L’analyse diagnostique, mise en Å“uvre par l’ en étroite collaboration avec le , est exécutée dans le cadre du projet « Ressources éducatives Â», initié et financé par l’.

L’atelier a commencé par l’allocution de M. Michel Agboh, Secrétaire général de la Commission nationale togolaise pour l’UNESCO. Ce dernier a remercié chaleureusement l’UNESCO d’avoir choisi le Togo comme pays de mise en œuvre de l’analyse diagnostique et de Monsieur Abou Kossi, Point focal du projet au MEPSTA. Il s’est réjoui du choix du Togo pour le projet et a réaffirmé sa disponibilité et son engagement pour faciliter les échanges d’informations et assurer la bonne exécution de l’activité.

En tant que responsable principal du projet Ressources éducatives, M. Youssouf Ouattara est revenu sur la raison d’être et les objectifs dudit projet. Face à la fragilité des acquis en fin de cycle et à la rareté des manuels scolaires, le projet vise à améliorer la qualité des apprentissages en renforçant les politiques et stratégies nationales de développement et diversification des ressources éducatives.

Enfin, le consultant sénior en charge de la coordination de l’équipe de consultants de l’étude diagnostique M. François Robert a remercié les participants pour leur présence et leur engagement au sein du projet, tout en espérant une collaboration féconde avec l’équipe nationale. En collaboration avec ses collègues Marion Ginolin et El Hadji Ngom, ils ont présenté à l’assistance la méthodologie d’analyse diagnostique qui sera mise en œuvre avec l’appui des membres de l’équipe technique nationale mise en place par le MEPSTA.

Les objectifs de l’évaluation diagnostique sont multiples : mettre en lumière les politiques et stratégies nationales, expliciter les pratiques au niveau de l’usage sur la chaîne des ressources éducatives et émettre des recommandations. Engagée par une expertise internationale et menée en collaboration avec un comité technique national, l’évaluation diagnostique constitue une étape clé dans la mise en Å“uvre du projet Ressources éducatives. Confrontée aux réalités du terrain, la méthodologie d’analyse diagnostique sera perfectionnée et constituera à terme, un véritable outil d’analyse mobilisable par les pays d’Afrique subsaharienne francophone.