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Le cadre soutient le adopté par les gouvernements lors du Sommet de l'avenir des Nations Unies. Il a été préparé par l'UNESCO, l'UNICEF, l'UIT, le Partenariat mondial pour l'éducation, ainsi que par les partenaires publics et privés du Digital Transformation Collaborative.

Le nouveau cadre présente les « six piliers » permettant de positionner la technologie comme un accélérateur pour atteindre les priorités nationales en matière d'éducation et faire progresser l'équité en matière d'éducation dans le monde.

Dans le monde entier, alors que d'importantes fractures numériques persistent, la technologie numérique ne parvient pas à promouvoir une plus grande inclusion dans l'éducation. Selon le Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2023 de l'UNESCO, seulement 40 % des écoles primaires, 50 % des écoles secondaires inférieures et 65 % des écoles secondaires supérieures sont connectées à l'internet.   

Au cours des deux dernières années, l'UNESCO et ses partenaires ont travaillé avec des gouvernements et des experts pour identifier six piliers essentiels aux stratégies holistiques d'utilisation de la technologie pour atteindre les objectifs de leur système éducatif : 

• Coordination et leadership ; 
• Connectivité et infrastructure ; 
• Coût et durabilité ;
• Capacité et culture ; 
• Contenu et solutions ; et 
• ¶Ù´Ç²Ô²Ôé±ð²õ et preuves. 

Lors du lancement, les ministres de l'éducation de l'Italie et de la Sierra Leone, ainsi que le vice-ministre de l'Ukraine, ont expliqué comment ces piliers s'alignaient sur leurs stratégies nationales de transformation numérique. 

Le Pacte numérique mondial souligne l'importance pour les gouvernements de travailler en collaboration et en partenariat avec le secteur privé, la société civile, les organisations internationales, ainsi que les communautés techniques et universitaires.

Le Digital Transformation Collaborative (DTC), qui fait partie de la Coalition mondiale pour l'éducation de l'UNESCO, sert d'exemple pour de telles alliances, avec des agences multilatérales à la tête d'une équipe de pilotage composée de fondations, d'ONG, d'OSC et de partenaires de l'industrie.

La discussion a mis en lumière une variété d'initiatives complémentaires menées par les partenaires du DTC, notamment l'initiative « Giga » de l'UNICEF et de l'UIT visant à connecter chaque école à l'internet, les « passerelles » UNESCO-UNICEF pour l'apprentissage numérique public, l'initiative « Tech4Ed » du GPE pour la transformation de l'éducation et la « Global Skills Academy » de l'UNESCO pour le développement des compétences numériques pour l'avenir du monde du travail.

Pour concrétiser une vision visant à tirer parti de la technologie pour atteindre les objectifs du système éducatif et faire en sorte que l'éducation reste un bien public, des partenariats durables et transparents avec le secteur privé sont souvent essentiels. Les ministres de l'éducation de l'Italie et de la Sierra Leone, ainsi que le vice-ministre de l'Ukraine, ont participé à l'événement de lancement et ont expliqué comment les six piliers s'alignaient sur leurs stratégies nationales de transformation numérique. 

L'événement a également mis en lumière les contributions des dirigeants du secteur privé au CPT, en présentant les réflexions des membres engagés de l'équipe de pilotage, d'Ericsson, de Google et de Microsoft.

Le Digital Transformative Collaborative continuera à soutenir les pays de toutes les régions du monde dans la transformation numérique de l'éducation d'une manière significative et complète - y compris la mise en pratique du cadre commun par le biais d'ateliers multipartites co-organisés par les pays et le DTC pour soutenir des stratégies orientées vers l'action. 

Si vous êtes un pays souhaitant collaborer avec la DTC ou un partenaire désireux de rejoindre l'alliance, veuillez contacter: globaledcoalition@unesco.org.