Rendre vert chaque programme scolaire
Vision : adopter une approche d’apprentissage tout au long de la vie qui intègre l’éducation climatique dans les programmes scolaires, l’enseignement et la formation techniques et professionnels, le développement des compétences sur le lieu de travail, les matériels pédagogiques, la pédagogie et l’évaluation.
Objectif : le nombre de pays qui incluent l’éducation climatique dans les programmes scolaires aux niveaux préprimaire, primaire et secondaire aura au moins doublé par rapport aux ~ 45 % actuels.
Les programmes scolaires verts intègrent l’atténuation et l’adaptation au changement climatique de l’enseignement préprimaire à l’enseignement supérieur, ainsi que dans la formation des enseignants. Ils mettent l’accent sur l’interconnexion entre l’environnement, l’économie et la société et mobilisent les élèves sur le plan cognitif, socio-émotionnel et comportemental pour les encourager à agir en faveur du développement durable.
Guide des programmes verts
Ce guide répond aux demandes des jeunes en faveur d’une approche globale du changement climatique et du développement durable dans les programmes scolaires. Il montre comment le changement climatique et le développement durable peuvent être intégrés de manière pertinente aux programmes scolaires en définissant les résultats d’apprentissage attendus par groupe d’âge (de 5 ans à plus de 18 ans, en incluant aussi l’apprentissage tout au long de la vie).
Le guide établit 4 principes clés de l’éducation verte, qui doit être :
- Orientée vers l’action
- Favorable à la justice
- De qualité
- Complète et pertinente
Conformément à ces principes, le Guide des programmes verts énumère les concepts et sujets fondamentaux de l’éducation au changement climatique dans les domaines environnementaux, sociaux et économiques et définit des objectifs d’apprentissage spécifiques pour chaque sujet sur le plan cognitif, socio-émotionnel et comportemental.
Une feuille de route en 10 étapes
Le Guide propose aux pays une feuille de route en 10 étapes pour mettre en place des programmes scolaires verts.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;1&²Ô²ú²õ±è;: examiner les politiques éducatives existantes afin de trouver des bases et des arguments pour le renforcement de l’éducation verte dans les programmes.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;2&²Ô²ú²õ±è;: permettre et veiller à la participation de toutes les parties prenantes, y compris des jeunes et des membres des communautés locales, au processus d’élaboration des programmes scolaires, en suivant une approche inclusive.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;3&²Ô²ú²õ±è;: mettre en place des stratégies pour diffuser l’éducation verte de manière transversale dans toutes les matières et à tous les niveaux d’enseignement, et émettre des recommandations pour le secteur de l’éducation informelle.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;4&²Ô²ú²õ±è;: élaborer des programmes scolaires détaillés qui garantissent des résultats d’apprentissage axés sur l’action et prévoient l’utilisation d’une pédagogie transformative et ancrée dans le contexte local.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;5&²Ô²ú²õ±è;: préparer et tester des ressources pédagogiques à la fois transversales et spécifiques à une matière afin d’évaluer les nouveaux programmes et demander des retours à plusieurs parties prenantes, en particulier aux jeunes.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;6&²Ô²ú²õ±è;: finaliser, produire et distribuer ces ressources pédagogiques, y compris des conseils pour l’évaluation des élèves, et mettre en Å“uvre une stratégie de communication et de publicité pour accompagner cette distribution.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;7&²Ô²ú²õ±è;: fournir des orientations détaillées sur l’éducation verte aux rédacteurs de manuels scolaires, aux responsables des évaluations scolaires et aux parties prenantes, et obtenir les agréments nécessaires.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;8&²Ô²ú²õ±è;: fournir aux enseignants une formation initiale et continue de qualité et des possibilités de perfectionnement, en collaboration avec les établissements d’enseignement supérieur et les organisations de la société civile.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;9&²Ô²ú²õ±è;: mettre en Å“uvre le guide en suivant une approche institutionnelle globale et renforcer les partenariats entre les écoles, les organisations de la société civile, les autorités locales et le secteur privé pour déployer l’éducation verte.
- ɳٲ¹±è±ð&²Ô²ú²õ±è;10&²Ô²ú²õ±è;: suivre et évaluer en continu les effets des nouveaux programmes sur le niveau de compétences en matière de changement climatique.
Dates clés
- Juin 2024
Publication du guide - À partir de juillet 2024
Diffusion du Guide des programmes verts dans les pays en l’adaptant aux besoins en matière de réexamen et de mise à jour des programmes nationaux, élaboration de ressources d’enseignement et d’apprentissage conformes au guide, et organisation d’activités de renforcement des capacités s’appuyant sur le guide. - D’ici à 2030 : 90 % des pays appliquent des programmes scolaires verts.
Contact
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