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La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y el Programa de ����ܳ�������ó�� Intercultural Bilingüe (PEIB) del Ministerio ����ܳ�������ó�� de Chile trabajan en la realización de proyectos piloto de experiencias de inmersión lingüística, cultural y pedagógica para educadores tradicionales los que se desarrollan en el periodo 2023-2024. 

Cada lengua es un reflejo de de cómo un grupo humano entiende y organiza el mundo, una expresión única de su experiencia social y cultural. La desaparición de una lengua implica la pérdida de un valioso legado humano, conocimientos locales y una porción de la historia de la humanidad. Debido a esto, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el período 2022 y 2032 como el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas del Mundo, con el fin de llamar la atención del mundo sobre la delicada situación de numerosas lenguas indígenas y movilizar a diversos actores y recursos para su protección, revitalización y promoción.

Este proyecto busca ser un aporte al Plan Acción Mundial para el Decenio en su etapa de aplicación (2022 a 2026), para que los establecimientos educacionales se constituyan en comunidades educativas interculturales con la participación activa y fortalecida de los educadores tradicionales y de sus comunidades indígenas, e impulse la utilización, conservación, revitalización y promoción de las lenguas originarias.

Desarrollar experiencias de inmersión lingüística, cultural y pedagógica para educadores tradicionales de los pueblos mapuche (entre 2023 y 2024), aymara y quechua (a partir del año 2024), a través de experiencias de inmersión en espacios territoriales propios, con el fin de desarrollar aprendizajes situados y significativos de la lengua y cultura que contribuyen al rescate, la revitalización y fortalecimiento, de acuerdo con la vitalidad lingüística, las particularidades territoriales y culturales de cada pueblo.

1. Elaborar en forma participativa estrategias de inmersión lingüística, cultural y pedagógica para los educadores tradicionales pertenecientes a los tres pueblos mencionados, a través de experiencias de inmersión con el fin rescatar, revitalizar y fortalecer la lengua, la cultura, y la pedagogía propia, de acuerdo con la vitalidad lingüística y sus particularidades territoriales. 
2. Implementar experiencias de inmersión lingüística, cultural y pedagógica para educadores tradicionales en sus espacios territoriales, con el fin de rescatar, revitalizar y fortalecer la lengua, la cultura y la pedagogía propia, de acuerdo con la vitalidad lingüística y la identidad territorial y lingüística. 
3. Sistematizar las experiencias de inmersión lingüística, cultural y pedagógica con las y los educadores tradicionales, con el fin de proponer modelos de inmersión, que permitan ser replicables y sustentables en el tiempo.