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L’UNESCO appuie la promotion de l’éducation des Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques (STEM) au Mali.
En 2023, la Chine a lancé des initiatives visant à promouvoir l’éducation des Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques (STEM) dans les pays en voie de développement pour conceptualiser, développer et mettre en œuvre un modèle d’éducation aux STEM de qualité et pertinent dans 4 pays (Samoa, Îles Salomon, Ouganda et au Mali) avec une forte composante genre. Le projet soutiendra le déploiement d’un modèle complet, notamment par le développement de programmes pertinents ainsi que de ressources/matériels et structures d’apprentissage innovant.
Cette initiative a débuté par une phase de démarrage portant sur une analyse de la situation menée dans les quatre pays cibles pour:
(i) examiner les programmes, politiques et programmes STEM existants ;
(ii) évaluer les taux actuels de participation, de réussite scolaire et de poursuite de l'enseignement des STEM, ventilés par genre et autres caractéristiques et
(iii) identifier les défis et les opportunités.
L’analyse approfondie des politiques, des pratiques et des défis en matière d’enseignement des STEM dans chacun des pays permettra de faire des interventions ciblées au niveau national, adaptées aux besoins locaux dans le cadre global de la théorie du changement et des résultats attendus du projet.
C’est dans ce cadre que le Bureau de l’UNESCO au Mali, avec l’appui du comité technique national, a élaboré une étude diagnostique sur l’état de l’enseignement des STEM au Mali dans 15 Académies d’Enseignement avec la participation de plus de 2000 personnes. Le comité technique national a organisé une série de réunions qui s’est soldé par la tenue de deux ateliers de présentation et de validation du rapport national, les 18 et 30 avril 2025 à Bamako.
Cette étude servira de base pour élaborer un document de projet portant sur la promotion de l’éducation aux STEM tant souhaitée.
Les travaux des ateliers ont enregistré la participation de M. Augustin POUDIOUGO, Conseiller technique en charge de la qualité au Ministère de l’Education nationale (Président du comité national), de M. Mohamed Alaoui et de M. Amadou Guitteye, représentants le Bureau de l’UNESCO au Mali, ainsi que des membres du comité technique national et des personnes ressources.
Tous les intervenants ont réaffirmé l’importance de la prise en compte des STEM dans les stratégies et programmes d’enseignement à tous les niveaux et ordres d’enseignement.
Pour pouvoir améliorer l’enseignement-apprentissage des STEM, il est important de procéder à l’analyse situationnelle de l’enseignement-apprentissage des disciplines STEM afin d’en cerner les avancées et les insuffisances. Il apparait clairement que la promotion de l’enseignement des Sciences, de la Technologie, de l’ingénierie et des Mathématiques à l’école fondamentale a bénéficié de plusieurs facteurs favorables, cependant leurs impacts sont peu visibles par manque de coordination et de suivi des actions. Ainsi, il serait important d’inciter le maximum d’élèves à s’intéresser aux sciences et à s’engager dans les filières scientifiques.
L’UNESCO reste engagée auprès du Gouvernement du Mali pour contribuer à l’atteinte des Objectifs de Développement Durable, particulièrement l’ODD n°4 portant sur l’éducation que l’UNESCO coordonne au niveau international.
