91Â鶹¹ú²ú¾«Æ·×ÔÅÄ

Le Rapport mondial sur les enseignants révèle que les systèmes éducatifs du monde entier ont urgemment besoin de 44 millions d’enseignants du primaire et du secondaire d’ici 2030. Cela représente sept enseignants sur dix dans le secondaire et correspond à la nécessité de remplacer plus de la moitié des enseignants actuels, qui vont quitter la profession dans les années à venir. L’Afrique subsaharienne est particulièrement touchée par ce problème : elle aurait besoin de 15 millions de nouveaux enseignants d’ici 2030. Comprendre l’ampleur des besoins, leurs implications géographiques et leurs effets sur les infrastructures éducatives et les ratios élèves/enseignants est fondamental pour saisir la gravité de la situation.

Le manque d’enseignants est un problème mondial, observable non seulement dans les pays en développement, mais aussi dans des régions à haut revenu comme l’Europe ou l’Amérique du Nord. Bien que leurs systèmes éducatifs disposent des ressources nécessaires, ces régions ont du mal à recruter et à retenir des éducateurs qualifiés, ce qui pose de sérieux problèmes en matière de qualité de l’éducation et d’égalité d’accès à celle-ci. Il convient notamment de noter que les taux de départs parmi les enseignants du primaire ont presque doublé entre 2015 et 2022 et que ces enseignants quittent souvent la profession dans les cinq ans suivant le début de leur carrière. Comprendre l’ampleur de la pénurie d’enseignants et ses répercussions socio-économiques est crucial pour pouvoir élaborer des solutions exhaustives et efficaces.

Pallier la pénurie d’enseignants nécessite une approche holistique. Au-delà du recrutement, il convient de prendre en considération des facteurs tels que la motivation, le bien-être, le maintien dans l’emploi, la formation, les conditions de travail et le statut social des enseignants. Proposer des possibilités de carrière attrayantes, garantissant un accès équitable au développement professionnel, de l’autonomie et le sentiment d’être utile, est crucial pour maintenir la motivation des enseignants. Reconnaître les multiples facettes de ce problème et proposer des stratégies globales est essentiel pour trouver des solutions durables.

Des politiques inclusives qui favorisent l’égalité de genre sont essentielles dans l’enseignement. Un corps enseignant diversifié, reflétant les communautés qu’elle sert, renforce la pertinence de l’éducation et enrichit l’expérience d’apprentissage pour les élèves. Il est donc essentiel de promouvoir la présence des femmes à des postes de responsabilité et d’encourager les hommes à devenir enseignants, en particulier dans les premières années d’éducation. Comprendre l’importance d’un corps enseignant respectant un équilibre entre les genres et son impact sur les résultats scolaires est crucial pour créer des systèmes éducatifs inclusifs et efficaces.

Augmenter les salaires, améliorer les conditions de travail et investir dans l’éducation a un effet significatif sur le bien-être et la motivation des enseignants. En outre, faire participer les enseignants aux prises de décisions et favoriser une culture scolaire collaborative permet d’attirer et de retenir des éducateurs de qualité. Un investissement adéquat dans les enseignants débutants peut aussi réduire le nombre de départs et ainsi pallier durablement la pénurie d’enseignants. Réfléchir de manière nuancée et détaillée à ces mesures et à leurs effets potentiels sur le paysage de l’enseignement est essentiel pour mettre en œuvre des réformes efficaces.

Alors que nous approchons de 2030, la pénurie d’enseignants représente un défi colossal. Les points clés du Rapport mondial sur les enseignants élaboré par l’UNESCO et  révèlent des statistiques alarmantes. Cette pénurie n’est pas qu’une question de chiffres : c’est une véritable crise qui met à mal les systèmes éducatifs du monde entier. Les répercussions de cette pénurie mondiale d’enseignants sont profondes, et vont d’un nombre plus élevé d’élèves par classe à une pression financière sur les systèmes éducatifs, en passant par une surcharge de travail pour les éducateurs et des disparités en matière d’éducation. Il est donc crucial de comprendre le fort impact de cette pénurie sur l’accès à l’éducation et la qualité de celle-ci.

Déterminer le montant à payer pour les enseignants actuels ou investir dans des initiatives d’infrastructure ou de professionnalisation sont des décisions financières clés pour tout système éducatif. Toutefois, de nombreux pays doivent également prendre en compte les coûts projetés des nouveaux postes d’enseignant. Selon les dernières projections, et afin d'atteindre la cible 4 des ODD, le financement des enseignants supplémentaires nécessaires coûtera 12,8 milliards de dollars pour l'enseignement primaire universel et 106,8 milliards de dollars pour l'enseignement secondaire universel. Au total, le financement supplémentaire nécessaire pour couvrir les salaires des nouveaux enseignants du primaire et du secondaire d’ici 2030 atteint 120 milliards de dollars par an.

La pénurie mondiale d’enseignants doit être traitée en urgence. Ce n’est pas seulement une question de quantité, mais aussi de qualité des enseignants formés et retenus. Le Rapport mondial sur les enseignants vise à proposer des solutions fondées sur des données pour garantir que chaque enfant a accès à des enseignants qualifiés et motivés. La nécessité de repenser l’enseignement comme une profession collaborative, de proposer un développement professionnel tout au long de la vie, de garantir l’autonomie professionnelle des enseignants et de les faire participer aux prises de décisions fait partie des points clés mis en avant dans ce rapport. Analyser en détail les stratégies proposées et comprendre leur potentiel transformateur est essentiel pour réformer l’enseignement.

Ce nouveau rapport sera lancé lors du Forum de dialogue politique sur la lutte contre la pénurie mondiale d'enseignants le 26 février 2024 à Johannesburg, en Afrique du Sud. Ã€ cette occasion, le Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante, soutenu par un Secrétariat conjoint UNESCO-OIT, publiera également sur la transformation de la profession enseignante.