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O relatório descreve o que 19 ±è²¹Ã­²õ±ð²õ da América Latina e do Caribe esperam que seus estudantes aprendam. Para chegar a essas conclusões, o OREALC/UNESCO Santiago, por meio do , juntamente com o da Universidade do Chile, analisou e sistematizou os currículos vigentes dos ±è²¹Ã­²õ±ð²õ que participaram da primeira etapa do .

O ERCE 2019 é um estudo e larga escala, que avalia as conquistas de aprendizagem dos estudantes da América Latina e do Caribe. Seus resultados estarão disponíveis em meados de 2021. A análise curricular realizada no contexto deste estudo evidencia as visões e as tendências curriculares dos ±è²¹Ã­²õ±ð²õ participantes, que permitem compreender e contextualizar a avaliação. Atualmente, no contexto da pandemia da COVID-19, é um elemento que a UNESCO coloca à disposição para construir novos olhares sobre o que se espera que meninos e meninas aprendam, diante dos novos desafios e prioridades que os sistemas educacionais enfrentarão.

O estudo abrange três disciplinas básicas: linguagem, matemática e ciências naturais. Essas áreas foram analisadas a partir de três perspectivas: disciplinar, para se encontrar convergências nos conteúdos presentes nos currículos da região; pedagógica, que identifica abordagens e teorias subjacentes às propostas de ensino e aprendizagem; e avaliativa, que revela as ideias, as abordagens e as práticas de avaliação em cada uma dessas disciplinas.

Uma das novidades desta versão da análise curricular é que, pela primeira vez, e de forma investigativa, o relatório identifica a existência de conteúdos sobre a Educação para a Cidadania Global e a Educação para o Desenvolvimento Sustentável, ambas componentes centrais das metas educacionais incluídas na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável.

Os resultados desta análise permitirão que cada país possa refletir sobre os conteúdos a serem priorizados na aprendizagem das e dos estudantes nas salas de aula. Também procura questionar se tais conteúdos correspondem ao que os e as estudantes precisam para se desenvolver como cidadãos do século XXI e enfrentar os desafios da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa oferece um olhar sobre a realidade regional, ao expor como outros ±è²¹Ã­²õ±ð²õ abordam seus currículos, encontrando aí afinidades, diferenças e orientações.

Para profissionais de imprensa

Entre em contato com:

Carolina Jerez Henríquez

Seção de Gestão do Conhecimento

Escritório Regional para a Educação na América Latina e no Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
c.jerez@unesco.org

+56992890175

Resumos sobre os achados deste relatório (pdf em espanhol)

Documentos nacionais de resultados (pdf, em espanhol)