91�鶹������Ʒ����

Школы внедряют практические методы обучения медийной и информационной грамотности, изучая влияние искусственного интеллекта. Цель - помочь учащимся мыслить критически, особенно когда они сталкиваются с фальшивыми новостями и дезинформацией. Они объединяют учеников, учителей, родителей и медиа-тренеров для развития практических навыков медиаграмотности.

Эта инициатива признает важность критической грамотности в цифровую эпоху, выходя за рамки традиционных определений. Медийной и информационной грамотности (МИГ) позволяет людям ориентироваться в сложном ландшафте информации, медиа и технологий как в классе, так и за его пределами. Она включает в себя компетенции, связанные с информационной грамотностью, медийной и цифровой грамотностью.

Организаторы

Управление образования города Алматы Городского научно-методического центра новых технологий в образовании, Международный центр сближения культур под эгидой ЮНЕСКО (категория 2) и Бюро ЮНЕСКО в Алматы.

Экспертные организации

В тренингах приняли участие эксперты по медиаграмотности, разработчики локальных обучающих МИГ ресурсов и игр, представители фактчек-платформ и организаций гражданского общества, а также казахстанских детских СМИ и представители технологических кампаний. 

Повестка дня

Семинар был посвящен различным аспектам медийной и информационной грамотности (МИГ). Программа была тщательно продумана и опиралась на материалы ЮНЕСКО. 

Семинар начался с теплых приветствий директора школы, после чего региональный офис ЮНЕСКО представил видение программы МИГ. 

Участники обсудили важность МИГ в школах Алматы, уделив особое внимание роли медиаграмотности в оценке достоверной информации. Были представлены последние ресурсы по МИГ, в которых использовались результаты практической работы медиашколы в Таджикистане. 

На семинаре рассматривались вопросы партнерства с детской газетой и СМИ, акцентировалось внимание на безопасности в Интернете, обсуждались игровые методы обучения МИГ. 

Интерактивный квест, связанный с МИГ, активно вовлекал участников, а влияние искусственного интеллекта на преподавание медиаграмотности. 

Семинар завершился размышлениями о ключевых выводах, которые позволили участникам лучше ориентироваться в динамичном ландшафте медиа и информации.