91�鶹������Ʒ����

Только 44% стран посредством международных договоров взяли на себя всесторонние правовые обязательства обеспечить гендерный паритет в образовании, говорится в обзоре гендерной проблематики, опубликованном группой экспертов Всемирного доклада ЮНЕСКО по мониторингу образования (ВДМО), который будет выпущен в Международный женский день, 8 марта. В этом состоит основной вывод шестого годового обзора, который охватывает 189 государств и предназначен оценить, насколько они предоставляют девочкам и женщинам возможность пользоваться правом на образование.

«В 1990 году мир взял на себя обязательство сделать все необходимое, чтобы к 2005 году в начальную школу поступало равное число мальчиков и девочек. Впоследствии мы поставили перед собой целый ряд еще более серьезных задач в области гендерного равенства, которые предстоит решить к 2030 году, но мы не должны забывать, что, несмотря на значительный прогресс, треть стран еще не достигла первоначальной цели, – заявила Генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуле. – Мы все, от правительств до учителей, общин и семей, призваны играть свою роль, когда проявления дискриминации требуют активных действий».

В обзоре, подготовленном при поддержке  (ЮНГЕИ), рассматриваются причины медленного прогресса в достижении гендерного равенства в сфере образования и возможные пути решения этих вопросов. В обзоре содержится напоминание о юридических обязательствах стран в отношении права на образование девочек и женщин на основе международных договоров и уделяется пристальное внимание трем из них: , &�Բ�����;и&�Բ�����;. Семь стран ратифицировали эти конвенции не в полном объеме. 

«Подписание международного договора не всегда служит надежной гарантией гендерного равенства в сфере образования. Договора, однако, являются одним из возможных путей для обеспечения подотчетности правительств и должны рассматриваться как важный показатель приверженности правам девочек и женщин», -подчеркнул Манос Антонинис, директор ВДМО.

Правительствам надлежит принять законы и стратегии, которые устраняют препятствия, мешающие девочкам посещать школу и не подвергаться дискриминации в классе, говорится в обзоре, где также содержится обращённый к людям призыв присоединяться к проводимой ВДМО кампании . 

Во многих странах в качестве барьеров на пути к образованию выступают законы, особенно те, которые допускают ранние браки или разрешают исключать из школы беременных учениц. Согласно исследованию, проведенному в 2016 году организацией «Хьюман райтс уотч», в Танзании школьниц регулярно проверяют на беременность, и ежегодно исключают из школы более 8000 девочек, чей тест дал положительный результат. Двадцать стран, которые ратифицировали , выразили оговорки относительно статьи, касающейся детских браков, закрыв глаза на принудительные браки и на отказ девочкам в праве на образование.

В обзоре сообщается, что 34% стран не обеспечили паритет в начальной школе, 55% – на первом этапе среднего образования и 75% – на втором этапе среднего образования. В нем приводится широкий спектр мер, направленных на устранение препятствий на пути образования девочек и обеспечения ответственности правительств за борьбу с гендерным неравенством. К ним относятся такие меры, как периодический пересмотр учебных программ, учебников и программ педагогической подготовки, адекватная школьная инфраструктура, включая раздельные санитарные блоки для девочек и мальчиков, увеличение представленности женщин на руководящих должностях в образовании, более эффективные стратегии для решения проблем гендерного насилия в школах и создание кодексов поведения для учащихся и учителей.

****

Контакт для СМИ: Сара Барден, +33 (0) 1 45 68 05 75, barden@unesco.org

Более подробная информация: 

Обзор гендерной проблематики можно загрузить . 

# ставит перед собой задачу привлечь внимание к тому факту, что только 55% стран позволяют своим гражданам преследовать органы государственной власти в судебном порядке за нарушение права на образование.