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教科文组织与欧盟共促北乌干达优质、安全教育
乌干达已接收近140万难民，且这一数字在2018年底前还将持续增长。不断涌入的难民影响了当地教育，部落间的紧张关系导致了校园暴力的发生。
为解决这些问题，欧盟委员会将向教科文组织提供80万欧元的人道主义资金，以帮助当地发展优质教育，并解决乌干达北部3个难民收容所内儿童和青少年的教育需求。此外，该项目还将通过战后敏感教育加强社会包容性、凝聚力、复原力，促进彼此尊重，为所有的学习者创造安全的环境。
“许多难民儿童无学可上，战乱和流离失所给他们留下了心理创伤。作为难民，在追求安全优质教育的过程中依旧阻难重重。自2015年起，欧盟一直在加强对紧急情况下的教育的支持，预期在2019年对这一领域的支持将达欧盟人道主义援助预算的10%。每个孩子都享有受教育的权利。教育为儿童提供支持和保护，他们可以通过教育学到技能，为自己和居住的社区创造更好的未来。”欧洲联盟委员会人道主义援助和平民保护部驻乌干达办事处主任Isabelle D’Haudt说道。
这一欧盟和教科文组织合作项目的重点是强化教育部门的政策与实践，建立教师落实冲突敏感教育计划的能力，进而解决儿童需求，帮助他们克服创伤并改善其境遇。
联合国教科文组织欧洲机构代表Paolo Fontani说：“我对教科文组织与欧盟在紧急情况下的教育领域的首个合作项目表示欢迎。此次合作目的是在冲突地区建立安全的学校环境，以保证最弱势的儿童群体的成长。即使是在极端状况地区，教科文组织仍将教育放在首要位置，因此本次合作对本组织意义重大。”
该项目由欧盟人道主义援助支持，覆盖2万余人，其中以儿童和青少年为主。项目将为冲突敏感教育制定统一的指导方针和工具。项目亦包含系统的冲突分析，以帮助理解引起冲突的原因、因素和动机。随后，分析将被应用到解决和预防冲突的行动之中。
根据既定目标，这一为期2年的项目最终将为饱受冲突影响的学习者建立心理支持项目，协助创造一个适宜学习的环境并促进学习者的心理健康。
作为联合国在教育领域的领导机构，教科文组织在促进全民——包括儿童、青少年和成人——终身优质教育方面扮演着积极角色，这亦是应对紧急状况和支持长远恢复的一部分。教科文在该领域的工作以2030年教育议程为基石，旨在‘建立更具反应力和复原力的教育系统以应对冲突、社会动荡和自然灾害，并在紧急、冲突和冲突后的局势下确保教育的继续进行。’
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联合国教科文组织乌干达项目协调人：惫.办颈蝉补补办测别(补迟)耻苍别蝉肠辞.辞谤驳
