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Atelier de validation de l’examen de la politique éducative du Soudan
Des représentants du Bureau de l'UNESCO à Khartoum, du Bureau de l'UNESCO à Beyrouth et du Siège de l'UNESCO, le Ministre de l'É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô et d'autres fonctionnaires de haut niveau, ainsi que près de 70 participants, y compris des partenaires de développement et des organisations de la société civile, ont participé activement au processus de validation du projet final du document de politique éducative, qui a eu lieu à Khartoum, au Soudan, le 23 août 2017.
L’examen fait suite à des mois de recherche documentaire, de visites de terrain, d’entretiens avec les parties prenantes et à une phase d'auto-évaluation pendant laquelle l'équipe nationale a été encouragée à analyser son système éducatif. Dans le cadre de ce processus, il a été convenu que l'UNESCO et le gouvernement du Soudan procéderaient à l’examen et à l’évaluation de trois domaines de la politique éducative, en fonction de leurs priorités sectorielles, et élaboreraient un ensemble de recommandations de politique devant contribuer au développement éducatif du pays.
Les trois domaines ont porté sur les enseignants, l’alphabétisation et les enfants non scolarisés, la politique sectorielle et la planification. L'équipe chargée de l’examen a identifié les principaux problèmes de politique et les défis auxquels est confronté le système éducatif soudanais et elle a émis des recommandations que le gouvernement est invité à prendre en compte dans ses réformes. Les domaines concordent avec l’accent renouvelé qui a été mis sur la qualité et l'équité dans l’ et, en particulier, dans l’Objectif de développement durable 4.
Le résultat de l’examen de politique fournira une orientation politique générale afin d’aider le gouvernement à atteindre ces objectifs et à faire des choix stratégiques lors de la mise en œuvre du prochain plan quinquennal (2018–2022), afin d’optimiser l’utilisation des ressources limitées disponibles.
Le projet final est en cours de révision ; il devrait être prêt à être publié en octobre 2017 par le Secteur É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô du Siège de l’UNESCO, dans le cadre de la série d’examens des politiques éducatives.
