En Afrique subsaharienne, la pand¨¦mie a creus¨¦ les in¨¦galit¨¦s qui existaient d¨¦j¨¤ entre les genres : les filles et les jeunes femmes sont les premi¨¨res ¨¤ quitter l¡¯¨¦cole, les moins susceptibles d¡¯apprendre ¨¤ la maison et les derni¨¨res ¨¤ retourner en classe.
Au Nig¨¦ria, ce sont les filles des zones rurales et les plus pauvres de la soci¨¦t¨¦ qui constituent l¡¯¨¦crasante majorit¨¦ des enfants non scolaris¨¦s, en particulier dans le nord du pays.
La campagne de l¡¯UNESCO a ¨¦t¨¦ d¨¦ploy¨¦e avec le soutien de Wallonie-Bruxelles International dans le cadre d¡¯un projet mis en ?uvre dans quatre pays d¡¯Afrique subsaharienne ¨C B¨¦nin, Mali, Nig¨¦ria et S¨¦n¨¦gal ¨C en particulier dans les zones o¨´ l¡¯abandon scolaire des filles est le plus ¨¦lev¨¦ et leur rescolarisation la plus faible.
Plaidoyer pour l¡¯¨¦ducation des filles au Nig¨¦ria
Le projet mis en ?uvre au Nig¨¦ria a ¨¦t¨¦ con?u autour de la mobilisation des radios communautaires qui desservent les zones rurales et ¨¦loign¨¦es, des r¨¦seaux de jeunes et des principaux chefs communautaires, atteignant 820 communaut¨¦s et 24 gouvernements locaux. Les mat¨¦riels qui sont essentiels pour atteindre les communaut¨¦s locales ont ¨¦t¨¦ adapt¨¦s et traduits dans quatre langues locales : le haoussa, l¡¯igbo, le yoruba et le pidjin.
Dans les communaut¨¦s, des partenariats ont ¨¦t¨¦ instaur¨¦s avec les chefs religieux, les leaders communautaires et les parents et tuteurs, ¨¤ travers des groupes de discussion. Des groupes WhatsApp et Facebook ont r¨¦uni des enseignants, des parents, des d¨¦cideurs, des jeunes, des chefs religieux, des parlementaires et des membres de la soci¨¦t¨¦ civile sur le th¨¨me de l¡¯¨¦ducation des filles et des visites de plaidoyer ont ¨¦galement ¨¦t¨¦ organis¨¦es aupr¨¨s de 10 000 personnes.
Un groupe de plaidoyer pour la rescolarisation des filles et une initiative de discussion de femme ¨¤ femme ont permis de mobiliser l¡¯appui des parents et des tuteurs en faveur de l¡¯¨¦ducation des filles. ? Katsina, des personnes ont manifest¨¦ leur int¨¦r¨ºt pour la cr¨¦ation d¡¯un compte GoFundMe en soutien ¨¤ la rescolarisation des filles. La campagne a aussi ¨¦t¨¦ ¨¤ l¡¯origine de d¨¦bats et de discussions anim¨¦es sur les march¨¦s et sur le lieu de travail.
Portrait de Gloria, une jeune militante de l¡¯¨¦ducation des filles
?tudiante en quatri¨¨me ann¨¦e ¨¤ l¡¯Universit¨¦ d¡¯Ibadan, Gloria Ayodeji, 21 ans, a b¨¦n¨¦fici¨¦ au sein de son foyer du soutien de ses parents qui, bien qu¡¯¨¦tant eux-m¨ºmes illettr¨¦s, se r¨¦jouissaient de ses progr¨¨s et de sa r¨¦ussite. Cela a fa?onn¨¦ la personne qu¡¯elle est devenue aujourd¡¯hui.
Avec les mat¨¦riels Les filles au premier plan en main, Gloria a plaid¨¦ en faveur de l¡¯¨¦ducation des filles et elle a touch¨¦ de nombreuses filles de sa communaut¨¦ qui auraient abandonn¨¦ l¡¯¨¦cole apr¨¨s la pand¨¦mie. Elle a lanc¨¦ une initiative visant ¨¤ mettre en contact des filles int¨¦ress¨¦es par le d¨¦veloppement de leurs comp¨¦tences et des mentors capables de les guider.
? L¡¯¨¦ducation met les filles en contact avec des personnes et des activit¨¦s qui renforcent leurs comp¨¦tences et leur donnent les moyens de conduire le changement ? explique Gloria. ? Fortes de leur ¨¦ducation, les filles connaissent leurs droits et d¨¦fendent ce qui est juste. ? Elle voit cette campagne de plaidoyer comme un appel ¨¤ l¡¯action pour soutenir les filles et les enfants mal desservis et non scolaris¨¦s.
Pendant le confinement, Gloria a organis¨¦ une formation en ligne offrant aux filles ayant acc¨¨s ¨¤ internet la possibilit¨¦ d¡¯acqu¨¦rir des comp¨¦tences en design. En pr¨¦sentiel, apr¨¨s la pand¨¦mie, Gloria et ses camarades continuent de soutenir les filles qui ont abandonn¨¦ l¡¯¨¦cole.
Gloria est remplie d¡¯espoir : ? Mon souhait est de voir un monde qui valorise l¡¯¨¦galit¨¦ des genres. Je veux voir plus de femmes ¨¦merger dans tous les secteurs ¨¤ l¡¯¨¦chelle mondiale, regardant vers l¡¯avenir. Des jeunes femmes comp¨¦tentes, instruites et bien ¨¦quip¨¦es pour conduire des changements positifs et novateurs.
Une r¨¦v¨¦lation pour les membres de la communaut¨¦
Les efforts locaux de plaidoyer r¨¦alis¨¦s dans le cadre de ce projet ont ¨¦t¨¦ une r¨¦v¨¦lation pour les membres de la communaut¨¦, les parents et les tuteurs, en particulier en ce qui concerne l¡¯impact que peut avoir la COVID-19 sur l¡¯¨¦ducation et l¡¯avenir d¡¯une fille. Ils ont aussi fourni aux d¨¦fenseurs de l¡¯¨¦ducation des filles comme Gloria les outils et le soutien n¨¦cessaires pour poursuivre leur action.
Dans les r¨¦gions du Centre-Nord et du Nord-Ouest, on signale des hausses estim¨¦es ¨¤ 2,5 % - 3 % des taux de scolarisation des filles, tandis que dans la r¨¦gion du Sud-Ouest, ceux-ci sont en hausse de 30 %. Depuis le d¨¦ploiement de la campagne au Nig¨¦ria, on estime ¨¤ 8,7 millions le nombre de personnes touch¨¦es par le projet, dont pr¨¨s de 6 millions de filles et de jeunes femmes. Il faut continuer d¡¯agir pour sensibiliser ¨¤ l¡¯¨¦ducation des filles, en particulier dans les communaut¨¦s rurales.
Dans le cadre des c¨¦l¨¦brations de la Journ¨¦e internationale de la fille, l¡¯UNESCO organise une exposition photo pr¨¦sentant des portraits d¡¯acteurs du changement au Nig¨¦ria, issus du projet Les filles au premier plan mis en ?uvre dans le pays.
En savoir plus :
- Lire le portrait d¡¯Abireh
- Actions au Mali
- Actions au S¨¦n¨¦gal
- Campagne
