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Éduquer en situation en crise
Des millions d’enfants dans le monde entier voient parfois leur scolarité interrompue par un conflit, une catastrophe naturelle ou une crise sanitaire. Un enfant sur six en âge d’aller à l’école vit dans un pays victime d’un conflit ou d’un état prolongé de crise, selon le (2016). Afin de s’assurer que le droit humain à l’éducation est protégé dans de telles situations, le Réseau international pour l’éducation en situation d’urgence () s’est donné pour mission de favoriser l’accès à une éducation de qualité, sûre et pertinente aux enfants en temps de crise.
L’INEE est un réseau mondial composé de plus de 14 000 membres individuels et de 130 organisations partenaires répartis dans 190 pays. Ses membres travaillent pour des organisations nationales et internationales non gouvernementales et des organismes des Nations Unies, des fonctionnaires, des donateurs, des étudiants, des enseignants, des chercheurs, qui s’associent volontairement aux efforts d’éducation en situation d’urgence. Le réseau apporte son appui sous des formes diverses : renforcement des communautés, mobilisation, gestion des connaissances, défense du droit à l’éducation et diffusion de la parole des membres, facilitation des actions collectives en faveur de l’apprentissage.
L’Institut international de planification de l’éducation (), créé par l’UNESCO en 1963, a joué un rôle de premier plan dans le développement de l’INEE et la mise en place des . Ces normes indiquent comment coordonner des interventions éducatives de qualité avant, pendant et après les situations d’urgence et durant les phases de reconstruction.
L’IIEP est un membre fondateur du Groupe de travail sur l'éducation et la fragilité () de l’INEE, ainsi qu’un membre du Groupe de travail du plaidoyer de l’INEE () et de sa campagne « &²Ô²ú²õ±è;».
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