新闻
教科文组织新出版物指出，校园暴力与霸凌已成全球性重要问题
教科文组织一份新报告证实，校园暴力与霸凌已成为当今世界的重要问题。正在英国伦敦举行的2019年全球教育论坛，是各国教育与技能部长的盛会。名为《数字背后：终结校园暴力与霸凌》的教科文组织报告即在论坛上发布。报告显示，虽然问题严重，但很多国家已在减少与遏制校园暴力和霸凌的工作中取得了显着进展。
报告提供了对于校园暴力和霸凌的最新且最全面的数据，分析了国际与地区趋势、霸凌问题的本质与影响，以及国家层面成功的应对措施。报告涵盖了全球144个国家和地区的定量和定性数据，这些数据来自一系列全球与区域调查。
报告指出，几乎每3个学生中就有1人（实际比例为32%）曾在过去1个月中被校内同龄人欺凌至少1次。遭遇肢体暴力的学生比例与此不相上下。在多数地区，身体欺凌是最为常见的霸凌方式；而在北美州和欧洲，心理欺凌则最为常见。在许多地区，性欺凌*为第2常见的霸凌方式。校园暴力与霸凌的受害者既有男生，也有女生。在男生中，身体欺凌更为常见；对女生群体而言，则心理欺凌更为盛行。网络与手机霸凌也呈现出了增多的趋势。
和他人相比存在任何不同之处的儿童更容易遭受霸凌，而外表则是最为常见的霸凌缘由。据学生反映，与种族、国籍和肤色相关的因素是紧随其后的第二常见原因。
这一问题为何重要：霸凌会给儿童的精神健康、生活质量与学术成就带来明显的消极影响。与其他人相比，经常受到欺凌的孩子自视为“局外人”的可能性会提高2倍；逃课的可能性则会提升1倍。他们的学习效果比同龄人更差，接受高等教育的可能性更小。
可采取的解决办法：一些措施已被证实能够有效减少并遏制了校园暴力与霸凌：
在被研究的71个国家和地区中，近一半呈现出霸凌现象减少趋势，同时，肢体冲突与身体袭击的数量有所减少的国家的数量亦相近。这些国家存在着一些共通的成功因素，较为显着的是承诺营造安全与积极的校园氛围和教室环境、建立有效机制揭露并监督校园暴力与霸凌行为、立足校情开展项目并介入、为教师培训并提供支持、为受影响的学生提供支持和特别帮助、赋权学生与鼓励学生参与。
事实证明，政治领导、高层承诺以及针对儿童、校园暴力与霸凌而建立的强有力的法律与政策框架在减少、遏制校园暴力与欺凌方面效果显着。
教科文组织教育助理总干事吉亚里尼表示：“在具有可用数据的国家中，半数成功降低了校园暴力与霸凌，我们为此深受鼓舞。这说明当强有力的政治领导以及培训、合作、揭露与监督等措施相结合时，我们可以缓解校园暴力与霸凌所带来的恐惧。所有儿童和青少年都有权利获得安全、包容而高效的学习环境。”
《数字背后：终结校园暴力与霸凌》系教科文组织为“安全地学习”宣传活动所做出的贡献之一。这一新倡议旨在终结校园暴力，让孩子可以自由学习、发展并追寻自己的梦想。宣传活动最早由“消除针对儿童的暴力全球合作伙伴关系”成员发起，成员包括：教科文组织、联合国儿童基金会、英国政府国际发展部门（顿贵滨顿）、以及联合国女童教育倡议（鲍狈骋贰滨）。
****
下载报告：
媒体联系人：Roni Amelan，教科文组织媒体部门，r.amelan@unesco.org，+33(0)145681650
* 性欺凌尤指发生在校园环境中的，在一些国家（尤其是法律视角）被视为性骚扰的与性有关的恶意玩笑、评论或手势。这些行为在其他国家未被归入此类。因此，这些行为在本报告中被称为“性欺凌”。性欺凌是性暴力的一种形式。
