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教科文组织学校为黎巴嫩境内的叙利亚难民带来希望
“在这里上学给了我希望。”阿斯玛说。她辗转来到黎巴嫩贝卡地区避难，以逃离叙利亚冲突。这位16岁的女孩住在萨德纳耶尔的一处难民营里，她有2年未能上学。去年，阿斯玛得到了重返课堂的机会。这得益于教科文组织在当地设立的一所中学，该学校致力于为流离失所的叙利亚青年提供教育辅助支持方案。”阿斯玛说：“我希望我可以在未来取得成功，实现我的梦想：成为一名工程师。”
叙利亚战争导致了该地区和世界范围内的大规模流离失所现象，并影响了难民流入国众多重要社会部门的正常运作，给社区带来了巨大压力（特别是在教育部门）。仅黎巴嫩就接收了约110万难民，其中包括48.3万处于学龄期间（3-18岁）的难民。对于那些骤然失去家园和梦想的学生来说，这是人生中至关重要的一段时期。据联合国估计，15-18岁的叙利亚难民中，只有3%完成了中等教育。进行能力建设，为叙利亚儿童创造包容和平的学习环境迫在眉睫。
阿斯玛说：“我希望越来越多的叙利亚难民能够来这里上学，不被剥夺接受教育的权利。”
在萨勒曼国王人道主义援助和救济中心（碍厂谤别濒颈别蹿/沙特阿拉伯）的资助下，正在为黎巴嫩境内的叙利亚儿童和青年提供创新和多样化的教育途径，以确保处于关键成长阶段的青年男女以后不会失去生活和工作的机会。
为叙利亚难民儿童提供更多的学习机会
“为黎巴嫩境内叙利亚难民完成基础教育提供支持”项目旨在为8200多名难民儿童服务、为黎巴嫩境内的叙利亚学生提供更多学习机会，并确保他们能够在中高中阶段留在黎巴嫩。该项目与针对黎巴嫩境内叙利亚难民教育发起的各倡议共同致力于加大教育投入，以缩小差距。
在碍厂谤别濒颈别蹿的资助下，教科文组织贝鲁特办事处和黎巴嫩非政府组织碍补测补苍测基金会在贝卡地区的厂补补诲苍补测别濒和梅克塞赫成立了“教科文组织中学为黎巴嫩境内叙利亚难民接受教育提供支持”项目。以上学校针对面对辍学风险的儿童实施“教育辅助支持计划”，以帮助他们重新接受教育，并根据他们年龄把他们安排进合适的班级，以提高他们的学习能力。
阿斯玛说：“在被迫辍学两年后重新入学时，我意识到自己的受教育程度很低。但我决心要取得成功。在几个月的时间里，我从一年级升到五年级。我很喜欢这所学校，除正式课程外，我们还有各种进行课外活动的机会。学校为我们提供了一切所需：书籍、文具、书包，甚至伙食。”
此外，教科文组织贝鲁特办事处还根据其开发的创新材料（）为学校教师和行政工作人员开展培训，向受危机影响的学生提供心理社会辅导。
科利是教科文组织在梅克塞赫成立的一所学校里的教师，她说：“我们面对的孩子失去了一切：住所、学校、家庭... 他们有严重的心理问题，我们在给他们上课的同时需要了解他们的心理。教科文组织为我们提供的培训让我们学习如何与学生打交道，以及如何在最大程度上确保他们的身心健康。”
于2012年逃离霍姆斯的乔姆洛克目前在梅克塞赫学校任教。她表示，教科文组织学校对学生极具吸引力，且非常能够帮助他们重新开始学习。“学生了解教师的经历、能够与他们产生情感共鸣，因为他们来自同一个社区。同样，教师有能力理解学生的心理社会需求，因为他们都经历过流离失所和战争”，她说。
为难民妇女开展的职业支持方案
除了为儿童提供教育外，该项目还包含一个职业支持方案。此方案旨在为2000多名叙利亚和巴勒斯坦难民妇女开展能力建设，通过培训帮助她们提高家庭收入、生活水平，增加返校儿童人数。培训课程侧重于缝纫、刺绣、针织、发型、烹饪、营销和信息技术等领域的短期职业培训。该项目还提供心理社会支持课程，以帮助难民妇女应对危机。
该项目同时与黎巴嫩教育和高等教育部合作，为难民和处境危险的叙利亚和巴勒斯坦儿童提供补习班和家庭作业辅导班。2019-2020学年间，教科文组织将与当地教育部联合为家庭作业辅导制定国家强化学习内容，以提高儿童们的学习能力，确保他们能够完成基础教育。
通过“为黎巴嫩境内叙利亚难民完成基础教育提供支持”，教科文组织及其合作伙伴不仅在为叙利亚难民儿童提供教育，也给人们带来了希望，确保一代叙利亚人的健康成长。
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