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专家组就学校在数字时代中的未来召开会议
自2016年以来，教科文组织在法政集团的支持下一直致力于开展一项对于的项目。该项目的第一阶段目标是在学校内寻找循证移动学习实践，从而将规划及实施校级移动学习方案的经验传递给政策制定者和相关从业人员。作为项目的一部分，项目工作人员就此编写了一系列案例研究。
项目第二阶段旨在通过制定一项指导框架，以变革性的方式对数字技术的使用进行规划和评估，创造新型教育模式、营造创新学习环境，从而实现“可持续发展目标4”的具体目标。
联合国教科文组织教育部门教育信息技术团队于2019年7月29-30日在巴黎总部组织召开了有关专家组会议，为期2天的会议围绕在世界各地不同背景下投入使用的各现有指导框架及评估工具展开讨论，并为在学校一级规划和评估数字技术的使用制定教科文组织框架。
教科文组织政策及终身学习系统部门的负责人沙克龙（Borhene Chakroun）和教科文组织教育部研究和前瞻计划领导他因（Sobhi Tawil）分别在开幕式上致辞，他因在讲话中介绍了新倡议“教育的未来”，并指出当下全球教育面临的危机和重新审视未来教育、知识和学习的重要性。
专家组会议汇集了来自全球教育信息通信技术领域的专家，专家们分享了各自与在校内使用数字技术的指导方针和框架有关的经验（非洲学校网络工具包、ICT4RED实施模型、新加坡教育信息通信技术总体规划、巴西PIEC政策实施战略、美国的未来已准备好倡议等）。来自欧盟委员会联合研究中心（JRC）的坎皮里斯（Panagiotis Kampylis）也出席了会议，坎皮里斯是SELFIE tool的主要研发者和创始人。他在会上分享了有关开发SELFIE tool的见解和经验教训，并阐述了欧盟委员会联合研究中心未来推广该工具的计划。
教科文组织将在开展本项目的过程中进一步开展对于各现有框架影响的案头研究，发起第二轮案例研究提议征集，相关案例将注重在学校中使用包容性高的数字技术、并基于经审查后的框架和已发表的案例研究，制定教科文组织数字时代学校框架。
