Deborah Papannah, 27 ans, étudiante en arts visuels à l’Université du Guyana, a découvert une carrière dans la restauration qui lui permet de combiner sa passion pour la peinture et son engagement dans la préservation du patrimoine. « Je veux me consacrer à la restauration car c’est un domaine très prometteur dans mon pays. Nous avons de nombreux bâtiments coloniaux et des objets dans les musées qui pourraient en bénéficier », explique-t-elle. En octobre 2024, elle a participé à un cours sur la conservation et la restauration de peintures murales à La Havane, grâce à une bourse du programme Transcultura : Intégrer Cuba, les Caraïbes et l’Union européenne par la culture et la créativité. Ce programme de l’UNESCO, financé par l’Union européenne, soutient depuis 2020 la professionnalisation du secteur culturel et créatif dans la région caribéenne. Il a mis en place le Pôle caribéen de formation culturelle, le premier du genre dans la région, composé d’institutions éducatives de renom à Cuba et dans les Caraïbes. Ce pôle a formé plus de 750 jeunes à travers des cours en présentiel et en ligne. « Ce cours m’a offert une opportunité unique d’acquérir les outils nécessaires pour évoluer dans ce domaine important », affirme Deborah.
Les échanges entre les personnes et les échanges culturels sont au cœur des relations entre l’Union européenne et les Caraïbes. Avec le programme Transcultura, en partenariat avec l’UNESCO, nous renforçons ces liens et investissons dans la force créative des Caraïbes, incarnée par sa jeunesse.
Des compétences pour le développement professionnel des jeunes
Teysha Bradshow, 26 ans, originaire de la Barbade, a participé en septembre 2024 à un cours sur les matériaux picturaux et le nettoyage des peintures afin d’améliorer ses compétences professionnelles en tant qu’assistante conservatrice pour le projet Reclaiming Our Atlantic Destiny, qui vise à préserver l’histoire de l’esclavage dans son pays et dans la région. Elle souligne qu’il n’est pas toujours facile de trouver ce type d’atelier dans les Caraïbes. « Il n’y a pas beaucoup de financements ni de ressources disponibles pour les jeunes dans ce domaine, ce qui rend l’accès à la conservation très difficile. Cette formation est donc vraiment essentielle », affirme-t-elle.
Le Pôle caribéen de formation culturelle regroupe des institutions du ministère de la Culture de Cuba, du Bureau de l’Historien de la Ville de La Havane et de l’Université des Antilles.
À travers ce réseau d’institutions, nous voulons offrir des services aux jeunes professionnels des industries culturelles et créatives, afin de les former dans les domaines dont ils ont le plus besoin, pour travailler dans leur pays ou créer leur propre entreprise.
Pour cela, les institutions ont élaboré un catalogue de plus de 60 cours, basé sur une identification préalable des besoins de formation dans la région. Transcultura a également facilité l’achat de matériel et d’équipements pour renforcer les capacités du pôle à proposer des formations dans les Caraïbes. À ce jour, plus de 45 ateliers spécialisés ont été organisés (dont 26 à La Havane), dans des domaines tels que le cinéma, le design, la danse, la musique, l’artisanat et la restauration. Le dernier cycle s'est achevé à La Havane en novembre 2024.
Grâce à cette formation sur mesure, l’UNESCO, l’Union européenne et leurs partenaires à Cuba ouvrent des opportunités aux jeunes professionnels de la culture, non seulement pour développer leur carrière créative, mais aussi pour construire les futurs secteurs créatifs de leurs pays et raconter leur propre histoire.
Formation à l’entrepreneuriat créatif et au travail indépendant
Le renforcement des capacités et l’acquisition de nouvelles compétences élargissent non seulement les horizons professionnels et artistiques des étudiants, mais encouragent également l’entrepreneuriat créatif, contribuant ainsi à générer des revenus et de l’emploi. Emilio Perera, 35 ans, designer originaire du Belize, possède déjà une entreprise de design artisanal utilisant des matières premières locales. En participant à un cours de design de mobilier, il espère élargir sa gamme de produits.
Maintenant que l’économie orange est en plein essor, je pense que l’Amérique latine et les Caraïbes ont le potentiel pour être à l’avant-garde.
De même, Massiel González, 29 ans, illustratrice de la République dominicaine, estime que les nouvelles compétences acquises lors d’un cours de sérigraphie traditionnelle pourraient lui permettre de trouver de nouvelles façons de commercialiser ses dessins. « Je pense que ce que tu peux apprendre ici peut t’aider, en tant qu’entrepreneur, à trouver de nouvelles façons de générer des revenus », dit-elle.
Les Caraïbes dans chaque salle de classe
« Au Guyana, la communauté artistique est petite. Ici, j’ai rencontré d’autres artistes caribéens, y compris des muralistes qui vivent de leur art. C’était inspirant », raconte Deborah, l’étudiante en peinture murale. En effet, au-delà de la formation, ces cours se distinguent par l’expérience culturelle qu’offre le partage de la salle de classe avec des professionnels venus d’autres pays et parlant d’autres langues, favorisant l’apprentissage mutuel ainsi que les réseaux d’échange et de collaboration. « J’ai noué des contacts avec d’autres personnes et nous avons prévu de collaborer sur un projet ensemble, ce que je trouve magnifique », confie Emilio, du Belize.
Contribuer à la préservation du patrimoine caribéen
Parmi les formations proposées par le Pôle, celles consacrées à la conservation du patrimoine occupent une place importante. Elles sont dispensées par des institutions éducatives rattachées au Bureau de l’Historien de la Ville de La Havane, qui possède une longue expérience dans la conservation et la gestion de son bien inscrit sur la liste du patrimoine mondial de l’UNESCO. « La Havane a une grande tradition de restauration, un patrimoine très riche qui a été bien conservé », explique Pamela Martínez, 34 ans, justifiant son choix de suivre un cours sur la restauration de la pierre architecturale. Elle souligne également la proximité entre Cuba et la République dominicaine, tant dans l’histoire de leur patrimoine que dans les pathologies des bâtiments. Pamela travaille comme architecte à la Direction nationale du patrimoine monumental de la République dominicaine, l'entité responsable de la conservation des monuments du pays.
Le patrimoine raconte une histoire, et en racontant cette histoire, notre passé définit notre présent. Pour sauvegarder notre identité, il est nécessaire de sauvegarder le patrimoine.
Arcquela Beneito, 26 ans, restauratrice de patrimoine mobilier de Saint-Kitts-et-Nevis et participante au cours de préservation des archives patrimoniales, partage cette vision, mais va encore plus loin : « Notre pays est très petit, surtout mon île. C’est donc ma façon de m’assurer que, quoi qu’il arrive, il y aura toujours une trace de nous qui survivra», dit-elle.
La création de ce Pôle caribéen de formation culturelle n’a pas seulement eu un impact immédiat sur la formation de ces jeunes, mais représente également un outil institutionnel et de coopération qui permettra de continuer à former les futures générations de professionnels de la culture dans les Caraïbes.
