Toutes les actualit¨¦s de l'UNESCO sur l'¨¦ducationFiltrerEffacer les filtres Pays AfghanistanAfrique du SudAlbanie´¡±ô²µ¨¦°ù¾±±ðAllemagneAndorreAngolaAntigua-et-BarbudaArabie saouditeArgentine´¡°ù³¾¨¦²Ô¾±±ðAustralieAutricheBahamasBahre?nBangladeshBarbadeBelgiqueBelizeBolivie (?tat plurinational de)µþ°ù¨¦²õ¾±±ôBulgarieBurkina FasoBurundiµþ¨¦²Ô¾±²ÔCabo VerdeCambodgeCamerounChiliChineChypreColombieComoresCongoCosta RicaCountriesCroatieCubaC?te d'IvoireDanemarkDjiboutiDominiqueEl SalvadorEspagneEstonieFinlandeFranceF¨¦d¨¦ration de RussieGabonGambieGhanaGrenade³Ò°ù¨¨³¦±ðGuatemala³Ò³Ü¾±²Ô¨¦±ð³Ò³Ü¾±²Ô¨¦±ð ¨¦quatoriale³Ò³Ü¾±²Ô¨¦±ð-BissauGuyanaHa?tiHongrieInde±õ²Ô»å´Ç²Ô¨¦²õ¾±±ðIran (R¨¦publique islamique d')IraqIrlandeIslandeItalieJama?queJaponJordanieKazakhstanKenyaKirghizistanLettonieLibanLibye³¢¾±²ú¨¦°ù¾±²¹LituanieLuxembourgMac¨¦doine du NordMadagascarMalaisieMalawiMaldivesMaliMalteMarocMauriceMauritanieMexiqueMongolieMontserratMozambiqueNamibieNiger±·¾±²µ¨¦°ù¾±²¹±·´Ç°ù±¹¨¨²µ±ð±·´Ç³Ü±¹±ð±ô±ô±ð-´Ü¨¦±ô²¹²Ô»å±ð±·¨¦±è²¹±ôOmanOuganda°¿³Ü³ú²ú¨¦°ì¾±²õ³Ù²¹²ÔPakistanPanamaParaguayPays-BasPhilippinesPolognePortugalQatarRoyaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du NordRwandaR¨¦publique arabe syrienneR¨¦publique centrafricaineR¨¦publique de Cor¨¦eR¨¦publique dominicaineR¨¦publique d¨¦mocratique du CongoR¨¦publique d¨¦mocratique populaire laoR¨¦publique-Unie de TanzanieSaint-Kitts-et-NevisSaint-Vincent-et-les GrenadinesSainte-LucieSamoaSao Tom¨¦-et-PrincipeSerbieSeychellesSierra LeoneSingapourSlovaquie³§±ô´Ç±¹¨¦²Ô¾±±ðSomalieSoudanSoudan du SudSri LankaSuisseSuriname³§³Ü¨¨»å±ð³§¨¦²Ô¨¦²µ²¹±ôTchad°Õ³¦³ó¨¦±ç³Ü¾±±ðTogo°Õ°ù¾±²Ô¾±³Ù¨¦-±ð³Ù-°Õ´Ç²ú²¹²µ´ÇTunisie°Õ³Ü°ù°ì³¾¨¦²Ô¾±²õ³Ù²¹²ÔTuvalu°Õ¨¹°ù°ì¾±²â±ðUkraineUruguayViet NamZambieZimbabwe?gypte?mirats arabes unis?quateur?tat de Palestine?tats-Unis d'Am¨¦rique?thiopie Groupes r¨¦gionaux AfriqueAm¨¦rique latine et Cara?besAsie et PacifiqueEurope et en Am¨¦rique du NordMonde?tats arabes Groupes pays Pays les moins avanc¨¦s (PMA)Pays en d¨¦veloppement sans littoral (PDSL)Petits ?tats insulaires en d¨¦veloppement (PEID) Sujets Bureau r¨¦gional de l'IIPEBy sectorsBy ThemesBy typesFonds international pour la diversit¨¦ culturelleGlobal Network of Learning Cities Collection of Lifelong Learning for Climate-ActionHighlightsLifelong Learning Policies and StrategiesMediaNiveau d'¨¦ducation (IIPE)PressPrison education collection of case studiesProjet, initiative ou strat¨¦gie phare de l'IIPEThe UNESCO specificsTh¨¨mes de l'IIPEType de contenu? propos de l'IIPE SDGs & Targets Objectif 5 : Parvenir ¨¤ l¡¯¨¦galit¨¦ des sexes et autonomiser toutes les femmes et les fillesObjectif 6 : Garantir l¡¯acc¨¨s de tous ¨¤ des services d¡¯alimentation en eau et d¡¯assainissement g¨¦r¨¦s de fa?on durableODD3 - Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-¨ºtre ¨¤ tous les ?gesODD4 : Assurer l¡¯acc¨¨s de tous ¨¤ une ¨¦ducation de qualit¨¦, sur un pied d¡¯¨¦galit¨¦, et promouvoir les possibilit¨¦s d¡¯apprentissage tout au long de la vieSDG 10 - Reduce inequality within and among countriesSDG 11 - Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainableSDG 12 - Ensure sustainable consumption and production patternsSDG 13 - Take urgent action to combat climate change and its impactsSDG 14 - Conserve and sustainably use the oceans, seas and marine resources for sustainable developmentSDG 15 - Protect, restore and promote sustainable use of terrestrial ecosystems, sustainably manage forests, combat desertification, and halt and reverse land degradation and halt biodiversity lossSDG 16 - Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levelsSDG 17 - Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable developmentSDG 8 - Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for allSDG 9 - Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovationTarget 16.10Target 4.1 Universal primary and secondary educationTarget 4.2 Early childhood development and universal pre-primary educationTarget 4.5 Gender equality and inclusionTarget 4.7 Education for sustainable development and global citizenship Partners Adaptation FundAfrican Development BankAfrican UnionAgence Fran?aise de D¨¦veloppementAgenzia Italiana per la Cooperazione allo SviluppoBill and Melinda Gates FoundatesBurkina FasoCambodiaCanadaCONFEMENDubai CaresEconomic Community of West African StatesEuropean CommissionEuropean UnionFinlandFoundation d'Entreprise ENGIEFranceGlobal Partnership for EducationGovernment of CambodiaGovernment of CameroonGovernment of DenmarkGovernment of Equatorial GuineaGovernment of FinlandGovernment of GabonGovernment of IcelandGovernment of ItalyGovernment of NorwayGovernment of SenegalGovernment of SwedenGovernment of United Arab EmiratesHuawei TechnologiesIcelandInternational Development Research CentreJapanKazakhstanKlorane Botanical FoundationKorea International Cooperation Agency (KOICA)LuxembourgMadagascarMinistry of EducationNorwayNorwegian Agency for Development Cooperation (Norad)Partenariat mondial pour l'¨¦ducationPolandPortugalSAVE THE CHILDREN INTERNATIONALSwedenUnion europ¨¦enneUnited Kingdom of Great Britain and Northern IrelandUnited NationsUnited Nations Children's Fund (UNICEF)United Nations Development ProgrammeWorld BankWorld Health Organization (WHO) Authors Abdourahman A. WaberiAnnar CassamFons CoomansJacqueline StreckerJohn Ayotunde Isola BewajiZeinab Badawi ´¡²Ô²Ô¨¦±ð 2013201420152016201720182019202020212022202320242025 Field units Bureau de l'UNESCO ¨¤ AbidjanBureau de l'UNESCO ¨¤ AlmatyBureau de l'UNESCO ¨¤ BamakoBureau de l'UNESCO ¨¤ BrasiliaBureau de l'UNESCO ¨¤ BrazzavilleBureau de l'UNESCO ¨¤ BruxellesBureau de l¡¯UNESCO ¨¤ Bangkok et Bureau r¨¦gional pour l¡¯¨¦ducationBureau de l¡¯UNESCO ¨¤ Beyrouth et Bureau r¨¦gional pour l¡¯¨¦ducationDakarDhakaDoha³Ò±ð²Ô¨¨±¹±ðHarareIslamabadJakartaKatmandouKingstonKinshasaLa HavaneLe CaireLibrevilleMexico²Ñ´Ç²Ô³Ù¨¦±¹¾±»å±ð´ÇNairobiNew DelhiNew YorkParisPhnom PenhPort-au-Prince±Ê¨¦°ì¾±²ÔRabatRamallahSan Jos¨¦SantiagoVenise³Û²¹´Ç³Ü²Ô»å¨¦ Websites Diversit¨¦ des expressions culturelles (Convention 2005)Global Education Cooperation Mechanism (SDG4)Global Education Monitoring Report (GEM Report)Institut de l¡¯UNESCO pour l¡¯apprentissage tout au long de la vieInstitut international de planification de l'¨¦ducation de l'UNESCO (IIPE)Intergovernmental Oceanographic Commission of UNESCO (IOC)International Year of GlaciersLe Courrier de l'UNESCOUNESCO International Bureau of EducationUNESCO's International Institute for Capacity Building in Africa (IICBA)UNESCO.org Rechercher 1619 results ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Grossesse et droit ¨¤ l¡¯¨¦ducation11 octobre 2022 Histoire Comment des d¨¦fenseurs de l¡¯¨¦ducation des filles comme Gloria mettent les filles au premier plan au ±·¾±²µ¨¦°ù¾±²¹ apr¨¨s la pand¨¦mie de COVID-1911 octobre 2022 Communiqu¨¦ de presse Prix UNESCO 2022 pour l¡¯¨¦ducation des filles et des femmes : des programmes de mentorat au Cambodge et en Tanzanie laur¨¦ats11 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La RDC se dote d¡¯un 3¨¨me Rapport d¡¯¨¦tat du syst¨¨me ¨¦ducatif national (RESEN)?8 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Un projet de formation d¡¯Ha?ti destin¨¦ aux enseignants re?oit le Prix UNESCO-Hamdan pour le d¨¦veloppement des enseignants7 octobre 2022 Histoire Une formation aux TIC de l¡¯UNESCO change la donne pour une professeure de lyc¨¦e au Ghana7 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Un projet visant ¨¤ r¨¦duire la violence dans l¡¯¨¦ducation au µþ¨¦²Ô¾±²Ô re?oit le Prix UNESCO-Hamdan7 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Un projet de recherche re?oit le Prix UNESCO-Hamdan pour le d¨¦veloppement des enseignants en raison de son impact dans la r¨¦gion arabe6 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La transformation de l¡¯¨¦ducation commence avec les enseignants5 octobre 2022 Communiqu¨¦ de presse Ukraine : 50 000 ordinateurs fournis aux enseignants par Google et l¡¯UNESCO5 octobre 2022 Communiqu¨¦ de presse Journ¨¦e mondiale des enseignants : l¡¯UNESCO alerte face ¨¤ la p¨¦nurie mondiale d'enseignants4 octobre 2022 Communiqu¨¦ de presse Prix UNESCO-Hamdan 2022 pour le d¨¦veloppement des enseignants : le µþ¨¦²Ô¾±²Ô, Ha?ti et le Liban laur¨¦ats4 octobre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Ukraine : L¡¯UNESCO d¨¦p¨ºche une mission d¡¯experts pour soutenir les enseignants ukrainiens29 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Lancement de la Cinqui¨¨me consultation sur l'application de la Recommandation de 1993 sur la reconnaissance des ¨¦tudes et des titres de renseignement sup¨¦rieur28 septembre 2022 Article De la r¨¦cup¨¦ration ¨¤ la r¨¦silience dans les hauts plateaux du Zimbabwe26 septembre 2022 Article Sommet sur la transformation de l¡¯¨¦ducation : la Coalition mondiale pour l¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO se r¨¦unit pour d¨¦battre des possibilit¨¦s de collaboration et d¡¯intensification des activit¨¦s26 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Une exposition au Si¨¨ge de l'UNESCO d¨¦voile le patrimoine juif d¨¦truit pendant le r¨¦gime nazi23 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Cr¨¦ation d¡¯un r¨¦seau pour la reconnaissance des qualifications de l¡¯enseignement sup¨¦rieur en Afrique20 septembre 2022 Histoire Comment les d¨¦bats communautaires sur l¡¯¨¦ducation des filles au ³§¨¦²Ô¨¦²µ²¹±ô transforment l¡¯avenir de Khadija19 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Connect¨¦e, inclusive et verte : voici comment l¡¯UNESCO veut transformer l¡¯¨¦ducation16 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Convention mondiale est proche d¡¯entrer en vigueur, gr?ce ¨¤ l¡¯adh¨¦sion du Japon au trait¨¦15 septembre 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ L¡¯UNESCO et le Bureau de la Repr¨¦sentante sp¨¦ciale du Secr¨¦taire g¨¦n¨¦ral des Nations Unies pour la question des enfants et des conflits arm¨¦s renforcent leur coop¨¦ration15 septembre 2022 Histoire Cultiver la coexistence au Zimbabwe gr?ce ¨¤ une gestion durable des d¨¦chets15 septembre 2022 Communiqu¨¦ de presse Sommet sur la transformation de l¡¯¨¦ducation : l¡¯UNESCO initie des coalitions pour le changement15 septembre 2022 Article Toute la soci¨¦t¨¦ civile doit lutter contre les discours de haine antis¨¦mite en ligne14 septembre 2022 Histoire Comment Mohammad aide les r¨¦fugi¨¦s syriens ¨¤ reprendre leurs ¨¦tudes et ¨¤ acqu¨¦rir de nouvelles comp¨¦tences7 septembre 2022 Communiqu¨¦ de presse Le Viet Nam va accro?tre ses investissements dans l'¨¦ducation avec le soutien de l'UNESCO5 septembre 2022 Communiqu¨¦ de presse R¨¦seau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO : 77 nouveaux membres issus de 44 pays2 septembre 2022 Communiqu¨¦ de presse 244 millions d'enfants priv¨¦s de rentr¨¦e scolaire (UNESCO)1 septembre 2022 Communiqu¨¦ de presse Les Prix internationaux d¡¯alphab¨¦tisation de l'UNESCO 2022 r¨¦compensent 6 initiatives en faveur de l¡¯inclusion31 ao?t 2022 Article L¡¯UNESCO et le Fonds du Qatar pour le d¨¦veloppement signent un accord avec la Fondation Education Above All pour soutenir le Sommet des Nations Unies sur la transformation de l¡¯¨¦ducation25 ao?t 2022 Histoire Dans les pas du cerf : comment les ¨¦l¨¨ves d¡¯Uruguay font dispara?tre les murs de leur classe12 ao?t 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Comment le programme transversal de l¡¯UNESCO sur les peuples autochtones cr¨¦e un lien entre savoirs traditionnels et science10 ao?t 2022 Article Un nouveau rapport de l¡¯UNESCO d¨¦voile les tendances et les d¨¦fis actuels du droit ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur1 ao?t 2022 Histoire Portait d¡¯Abireh, promoteur de l¡¯¨¦ducation des filles au ±·¾±²µ¨¦°ù¾±²¹1 ao?t 2022 Histoire Okayama : une ville unie pour l¡¯¨¦ducation au d¨¦veloppement durable28 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Des programmes phares de l¡¯UNESCO placent l¡¯¨¦ducation et l¡¯histoire au c?ur de la transformation de l¡¯Afrique27 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ L¡¯UNESCO soutient la campagne 2022 d¡¯admission ¨¤ l¡¯universit¨¦ de l¡¯Ukraine22 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ ? Chacun d¡¯entre nous pourrait ¨ºtre un r¨¦fugi¨¦ ?19 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ D¨¦veloppement des capacit¨¦s dans l'¨¦ducation : ? C'est pas moi, c'est le syst¨¨me ?19 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Nouveau rapport de l¡¯UNESCO sur le droit des filles et des femmes ¨¤ l¡¯¨¦ducation : ? Prot¨¦ger ses droits, renforcer vos lois ?18 juillet 2022 Article Une ¨¦tude de l¡¯UNESCO sur les m¨¦dias sociaux met en ¨¦vidence la virulence de la n¨¦gation et de la d¨¦formation de l¡¯Holocauste18 juillet 2022 Histoire ? La mer n¡¯est pas une poubelle ? : comment un projet p¨¦dagogique au ³§¨¦²Ô¨¦²µ²¹±ô travaille ¨¤ la pr¨¦servation de l¡¯environnement18 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Lutter contre les th¨¦ories du complot par l¡¯¨¦ducation : conseils de l¡¯UNESCO ¨¤ l¡¯intention des enseignants18 juillet 2022 Article Les r¨¦percussions de la pand¨¦mie de COVID-19 sur la voix des ¨¦l¨¨ves : t¨¦moignages d¡¯¨¦l¨¨ves et d¡¯enseignants18 juillet 2022 Communiqu¨¦ de presse Sur Telegram, 49% des contenus sur l'Holocauste nient ou falsifient les faits (¨¦tude UNESCO)13 juillet 2022 Communiqu¨¦ de presse 84 millions d¡¯enfants risquent de ne toujours pas ¨ºtre scolaris¨¦s d¡¯ici 20308 juillet 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Slovaquie ratifie la Convention mondiale de 2019 sur la reconnaissance des qualifications relatives ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur6 juillet 2022 Histoire La nature est l¡¯enseignant le plus chevronn¨¦ de l¡¯¨¦cole San Francisco au Costa Rica1 juillet 2022 Communiqu¨¦ de presse Education : l¡¯UNESCO appelle ¨¤ la ? mobilisation mondiale ?30 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Copie certifi¨¦e conforme de la Convention r¨¦vis¨¦e sur la reconnaissance des ¨¦tudes, des ?dipl?mes ?et des grades de l'enseignement sup¨¦rieur dans les ?tats ?arabes adopt¨¦e ¨¤ ?Paris le 2 f¨¦vrier 202228 juin 2022 Article Dialogue mondial sur l¡¯¨¦volution des dimensions du droit ¨¤ l¡¯¨¦ducation : nouveau rapport sur la vie priv¨¦e et la s¨¦curit¨¦ des apprenants28 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Un tournant d¨¦cisif : pourquoi nous devons transformer l¡¯¨¦ducation maintenant28 juin 2022 Communiqu¨¦ de presse Transformer l¡¯¨¦ducation : plus de 140 ministres ¨¤ l¡¯UNESCO pour d¨¦finir une feuille de route24 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Plus de 140 pays appellent ¨¤ un droit ¨¤ l¡¯apprentissage tout au long de la vie pour transformer l¡¯¨¦ducation lors de la conf¨¦rence de l¡¯UNESCO20 juin 2022 Communiqu¨¦ de presse Le Prix UNESCO pour l¡¯utilisation des TIC dans l¡¯¨¦ducation r¨¦compense des projets en Inde et en Tanzanie17 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Droit ¨¤ l¡¯apprentissage tout au long de la vie : l¡¯importance de l¡¯¨¦ducation des adultes15 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Palestine ratifie la Convention mondiale de 2019 sur la reconnaissance des qualifications relatives ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur15 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La ³§³Ü¨¨»å±ð ratifie la Convention mondiale de 2019 sur la reconnaissance des qualifications relatives ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur15 juin 2022 Histoire Cr¨¦er le buzz en Zambie : l'apiculture au service du d¨¦veloppement durable10 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Coalition mondiale pour l¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO c¨¦l¨¨bre la Journ¨¦e de l¡¯Afrique8 juin 2022 Article La Conf¨¦rence mondiale de l¡¯UNESCO sur l¡¯enseignement sup¨¦rieur lance un appel vibrant en faveur de la ratification de la Convention mondiale3 juin 2022 Histoire Un cercle de sororit¨¦ cr¨¦e des possibilit¨¦s d¡¯¨¦ducation et de leadership pour les filles au Mozambique2 juin 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ L¡¯UNESCO accueille un dialogue mondial sur les effets du changement climatique et des d¨¦placements qui en d¨¦coulent sur le droit ¨¤ l¡¯¨¦ducation2 juin 2022 Histoire Au Mali, Fatouma poursuit sa scolarit¨¦ apr¨¨s la fermeture des ¨¦coles due ¨¤ la COVID-1930 mai 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Nouvelles approches du droit ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur30 mai 2022 ´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Conf¨¦rence mondiale de l¡¯UNESCO sur l¡¯enseignement sup¨¦rieur lance un appel ¨¤ la transformation24 mai 2022 Article Temps forts de la Conf¨¦rence mondiale de l¡¯UNESCO sur l¡¯enseignement sup¨¦rieur 202216 mai 2022 Article Enseignement sup¨¦rieur : comment lib¨¦rer le talent de la nouvelle g¨¦n¨¦ration ?16 mai 2022 Communiqu¨¦ de presse Conf¨¦rence mondiale de l¡¯UNESCO ¨¤ Barcelone pour dessiner l¡¯avenir de l¡¯enseignement sup¨¦rieur12 mai 2022 Article La Journ¨¦e internationale de r¨¦flexion de l¡¯UNESCO rend hommage aux victimes du g¨¦nocide des Tutsis au Rwanda en 19944 mai 2022 Article Nous nous privons de la moiti¨¦ du potentiel mondial en math¨¦matiques et en sciences selon un nouveau document de l¡¯UNESCO et de l¡¯IEA28 avril 2022 Article L¡¯UNESCO lance une enqu¨ºte pour recueillir les conclusions essentielles concernant l¡¯impact de la COVID-19 sur l¡¯alphab¨¦tisation des jeunes et des adultes28 avril 2022 Pagination Premi¨¨re page ? 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´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Plus de 140 pays appellent ¨¤ un droit ¨¤ l¡¯apprentissage tout au long de la vie pour transformer l¡¯¨¦ducation lors de la conf¨¦rence de l¡¯UNESCO20 juin 2022
Communiqu¨¦ de presse Le Prix UNESCO pour l¡¯utilisation des TIC dans l¡¯¨¦ducation r¨¦compense des projets en Inde et en Tanzanie17 juin 2022
´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ Droit ¨¤ l¡¯apprentissage tout au long de la vie : l¡¯importance de l¡¯¨¦ducation des adultes15 juin 2022
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´¡³¦³Ù³Ü²¹±ô¾±³Ù¨¦ La Coalition mondiale pour l¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO c¨¦l¨¨bre la Journ¨¦e de l¡¯Afrique8 juin 2022
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Communiqu¨¦ de presse Conf¨¦rence mondiale de l¡¯UNESCO ¨¤ Barcelone pour dessiner l¡¯avenir de l¡¯enseignement sup¨¦rieur12 mai 2022
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