Les danses traditionnelles en costumes color¨¦s, les m¨¦thodes anciennes d'agriculture, la musique et les r¨¦cits oraux qui donnent du sens ¨¤ nos vies et pr¨¦servent nos histoires et r¨¦cits font tous partie de notre patrimoine immat¨¦riel transmis de g¨¦n¨¦ration en g¨¦n¨¦ration.
Face ¨¤ la mondialisation croissante, certains ¨¦l¨¦ments du risquent de dispara?tre sans aide. L'UNESCO travaille avec les communaut¨¦s pour aider ¨¤ prot¨¦ger notre patrimoine vivant.
Respecter le patrimoine ne consiste pas seulement ¨¤ le sauvegarder aujourd'hui ; il s'agit ¨¦galement de le faire conna?tre aux g¨¦n¨¦rations futures. Cela signifie s'assurer que les jeunes puissent s'approprier le patrimoine, en ¨ºtre fiers et le renouveler.
Pendant longtemps, prot¨¦ger la culture consistait ¨¤ pr¨¦server les monuments, les statues et les sites embl¨¦matiques. Mais la culture ne se r¨¦sume pas ¨¤ des objets concrets. L'UNESCO a ¨¦largi notre compr¨¦hension du patrimoine et a rassembl¨¦ les communaut¨¦s pour transformer les politiques publiques afin de sauvegarder les traditions et les cultures vivantes. En 2003, l'UNESCO a aid¨¦ ¨¤ r¨¦unir les ?tats pour signer la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immat¨¦riel.
L'UNESCO a donn¨¦ la priorit¨¦ ¨¤ l'implication des jeunes pour aider ¨¤ documenter et ¨¤ apprendre leur patrimoine vivant, afin que ces pratiques puissent ¨ºtre transmises ¨¤ une nouvelle g¨¦n¨¦ration. L'UNESCO a ¨¦galement renforc¨¦ les capacit¨¦s pour encourager les pays et les communaut¨¦s ¨¤ maintenir leurs pratiques vivantes et ¨¤ inciter les jeunes ¨¤ devenir eux-m¨ºmes des praticiens.
Par exemple, en Argentine et en Uruguay, le , un instrument similaire ¨¤ la concertina, est un ¨¦l¨¦ment essentiel de la musique traditionnelle qui accompagne la danse dynamique du tango. De nos jours, il ne reste qu'une poign¨¦e de ²ú²¹²Ô»å´Ç²Ô¨¦´Ç²Ôistes, pour la plupart ?g¨¦s de plus de soixante ans. Il existe ¨¦galement tr¨¨s peu de luthiers sachant accorder et entretenir le ²ú²¹²Ô»å´Ç²Ô¨¦´Ç²Ô. L'UNESCO a contribu¨¦ ¨¤ cr¨¦er un inventaire des ²ú²¹²Ô»å´Ç²Ô¨¦´Ç²Ôs, des joueurs et des luthiers. Elle a aussi soutenu la cr¨¦ation d'une ¨¦cole de ²ú²¹²Ô»å´Ç²Ô¨¦´Ç²Ô proposant des cours gratuits pour les jeunes et aid¨¦ ¨¤ d¨¦velopper une m¨¦thode d'enseignement actualis¨¦e pour cet instrument.
En plus d'impliquer les jeunes, le Comit¨¦ de l'UNESCO, compos¨¦ de repr¨¦sentants tournants de 24 pays, continue d'enregistrer de nouvelles pratiques culturelles sur les afin de mieux prot¨¦ger des patrimoines culturels importants ¨¤ travers le monde et de sensibiliser ¨¤ leur importance.
Notre patrimoine culturel immat¨¦riel est diversifi¨¦. Il comprend la , partag¨¦ par Chypre, la Croatie, l'Espagne, la Gr¨¨ce, l'Italie, le Maroc et le Portugal. Le r¨¦gime m¨¦diterran¨¦en englobe non seulement l'art de cuisiner les aliments, mais aussi les valeurs d'hospitalit¨¦, comme le partage et le fait de manger ensemble. Il inclut ¨¦galement un aspect li¨¦ ¨¤ la conservation, avec des m¨¦thodes traditionnelles d'¨¦levage des animaux et de p¨ºche.
Les pratiques artisanales sont ¨¦galement reconnues par le Comit¨¦ de l'UNESCO. Par exemple, au Japon, une technique de production de tissu en soie appel¨¦e est consid¨¦r¨¦e comme une pratique du patrimoine culturel immat¨¦riel. Le fil de soie pour le tissage Yuki-tsumugi est produit ¨¤ partir de cocons de vers ¨¤ soie vides ou d¨¦form¨¦s, autrement inutilisables pour la production de fil de soie. Ce processus de recyclage joue un r?le important dans le soutien des communaut¨¦s locales productrices de soie.
Certaines des traditions les plus visuellement frappantes du patrimoine culturel immat¨¦riel incluent la musique et la danse. Par exemple, la du P¨¦rou a ¨¦galement ¨¦t¨¦ inscrite comme faisant partie de notre patrimoine culturel immat¨¦riel. Cette danse rituelle comp¨¦titive tire son nom d'une paire de tiges en fer poli, ressemblant ¨¤ des lames de ciseaux, que chaque danseur manie dans sa main droite.
La est une pratique du patrimoine culturel immat¨¦riel partag¨¦e par plusieurs pays, dont le Togo, le Kirghizistan, le Nig¨¦ria, le Luxembourg, la Slov¨¦nie, Chypre, la Colombie et l'Allemagne. Les sages-femmes soutiennent les femmes enceintes avant et apr¨¨s leur accouchement. Leur savoir est transmis et partag¨¦ ¨¤ travers une pratique fond¨¦e sur des preuves et des comp¨¦tences traditionnelles. L'art de la sage-femme comprend ¨¦galement des pratiques culturelles sp¨¦cifiques, un vocabulaire, des c¨¦l¨¦brations et des rituels.
Ce ne sont que quelques exemples de la richesse de notre patrimoine culturel immat¨¦riel. L'objectif de l'UNESCO est de sauvegarder ce patrimoine diversifi¨¦ de l'humanit¨¦, en particulier dans les pays les moins repr¨¦sent¨¦s, et d'augmenter le soutien aux communaut¨¦s et ¨¤ la transmission des pratiques aux g¨¦n¨¦rations futures. ? l'¨¦chelle mondiale, nous pouvons mieux utiliser ce savoir pour r¨¦pondre aux d¨¦fis contemporains. De nombreuses solutions aux probl¨¨mes de notre si¨¨cle se trouvent dans notre patrimoine vivant ¨C qu'il s'agisse de restaurer l'¨¦quilibre entre les humains et leur environnement ou de pr¨¦server les liens sociaux qui nous permettent de vivre ensemble en soci¨¦t¨¦.
